網(wǎng)友解答: 有時候幾個媽媽聚在一起的時候，難免會討論孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至還會形成攀比之風(fēng)。什么我家孩子認(rèn)識了多少多少漢字，我家孩子已經(jīng)會背誦唐詩三百首諸如此類，家長們擔(dān)心孩子識字晚影響發(fā)

有時候幾個媽媽聚在一起的時候，難免會討論孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至還會形成攀比之風(fēng)。什么我家孩子認(rèn)識了多少多少漢字，我家孩子已經(jīng)會背誦唐詩三百首諸如此類，家長們擔(dān)心孩子識字晚影響發(fā)展，平時都會有意地讓孩子提前接觸唐詩兒歌等識字讀物?？捎腥司筒贿@樣認(rèn)為了，記得有位媽媽說過：“我才不希望孩子這么小就死記硬背古詩詞，孩子的腦子整天被這些無用的知識塞滿，還有什么快樂可言，我希望孩子的童年能簡單些，快樂些?！?/p>

其實(shí)讓孩子接觸古詩詞兒歌，和孩子享受童年快樂并不矛盾。在一些父母的印象里，孩子學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)是沒有任何快樂而言的，所以父母自然是不希望因?yàn)閷W(xué)習(xí)考試奪走孩子的快樂。

那些認(rèn)為孩子背誦古詩詞只是在記無用知識的家長，不知道背誦是鍛煉孩子記憶力的好方法。捷克教育家夸美紐斯說過：“記憶不應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫菹?，因?yàn)闆]有一種能力比它更易動作。你要每天找點(diǎn)東西給記憶記，因?yàn)槟阌嵌嘟o它記，它便愈能誠實(shí)地記??；你愈少給，它便記得愈不誠實(shí)?！焙⒆拥闹腔蹪摿o限，遠(yuǎn)比我們大人想象的大得多。關(guān)鍵是看父母怎樣去挖掘開發(fā)，掌握一套開發(fā)孩子智慧潛能的科學(xué)方法很有必要。

關(guān)于背誦古詩詞有助于鍛煉記憶力，我國歷史學(xué)家韓國盤就是最好的例子，他認(rèn)為勤學(xué)多背是讀書的好方法。他說：“從小學(xué)時，老師就要求學(xué)生把課文讀得滾瓜爛熟，篇篇能夠背誦。不但語文要背，算術(shù)公式也要背，自然、政治等主要內(nèi)容還要背。這是在鍛煉我們的記憶能力。良好的記憶力是成才的先決條件。背誦雖不大容易，但也不算什么難事。只要能經(jīng)常堅(jiān)持背誦，日子久了就養(yǎng)成習(xí)慣了?！?/p>

在我們學(xué)習(xí)一門新知識的時候，最開始的學(xué)習(xí)大都是淺層的接觸了解，在大量的觀察模仿后，我們才能進(jìn)入更深層次的探索。小朋友一開始背唐詩，可能根本不知所云，背多了讀多了，慢慢地語感也就出來了，還可能因此就挖掘出孩子對文學(xué)對傳統(tǒng)文化的興趣。

背詩歌不只是中國人的專利，很多外國名人也青睞這種記憶鍛煉法。馬克思從少年時代開始，堅(jiān)持不斷地用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，有意識地鍛煉記憶力；列夫·托爾斯泰也是采用背誦的方陣式鍛煉記憶力。他說：“背誦是記憶力的體操?！泵刻煸绯浚紘?yán)格要求自己強(qiáng)記一些單詞或其他方面的東西，以增強(qiáng)記憶力。

我覺得這個沒有什么應(yīng)該不應(yīng)該。孩子記憶力、接受能力強(qiáng)，從小進(jìn)行唐詩國學(xué)的啟蒙也是可以的。但需要注意的是，不能為了讓孩子背唐詩兒歌而限制孩子天性的發(fā)展。社會上有些聲音說反對孩子過早背唐詩學(xué)知識，那是對于只會讓孩子死記硬背而剝奪了孩子愛玩愛探索的天性來說的。但是如果讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，那就肯定沒問題了。