網(wǎng)友解答: 首先，我們先不談聽兒歌對寶寶大腦發(fā)育的影響，先說一下語言發(fā)育。語言是溝通和交流的重要工具，說話是信息的傳遞，傳遞信息的工具是語音，語音的形成是一個很復(fù)雜的過程，從大腦發(fā)出指令

首先，我們先不談聽兒歌對寶寶大腦發(fā)育的影響，先說一下語言發(fā)育。

語言是溝通和交流的重要工具，說話是信息的傳遞，傳遞信息的工具是語音，語音的形成是一個很復(fù)雜的過程，從大腦發(fā)出指令，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞，呼吸系統(tǒng)提供動力，聲帶振動，發(fā)音器官進(jìn)行調(diào)節(jié)……除此之外，聽覺系統(tǒng)同樣非常重要，特別在學(xué)說話的過程中，如果沒有聽覺系統(tǒng)來接收信息，就沒有模板進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果聽得不清楚，就會對自己的發(fā)音和別人的發(fā)音進(jìn)行對比時產(chǎn)生誤差，學(xué)會的也是聽不清楚的語音。

兒童語言發(fā)育從聆聽開始，要用大約六個月到一年時間對語音這種有異于其他環(huán)境聲音進(jìn)行分辨，漸漸開始模仿，開始理解，并漸漸形成真正的語音，從開始聆聽到語言發(fā)育完成，聽的作用非常重要，在這個過程中，通過聽來的語音，不斷對自己的語音進(jìn)行校正，隨著發(fā)音器官的發(fā)育完善，語音也在這個校正的過程中不斷完善，最終形成標(biāo)準(zhǔn)的母語發(fā)音。

聽兒歌會加深語言環(huán)境對寶寶的影響，兒歌對于寶寶學(xué)說話是很有益處的，相對于大人的語音，兒歌更有韻律感，更簡單，更容易學(xué)習(xí)和理解，在聆聽的過程中，雖然寶寶還聽不懂別人說話，但語言環(huán)境非常重要，而兒歌自然是個非常好的選擇，當(dāng)寶寶慢慢開始模仿發(fā)音時，兒歌的內(nèi)容也是個很好的模板，加上有律韻感，更容易被接受，也更容易學(xué)習(xí)。

另外，兒歌相對于大人的語言還有一個好處，如果想讓孩子學(xué)的是普通話，而家長說得還不太標(biāo)準(zhǔn)的話，兒歌的作用就更突顯了。

兒童語發(fā)育從發(fā)出第一個音開始一直要持續(xù)到五歲左右才算基本完成，一般在三歲左右發(fā)音就基本準(zhǔn)確了，準(zhǔn)確性上不會影響寶寶基本的表達(dá)了，接下來就是語法及更豐富的表達(dá)，一般到五歲左右，寶寶可以繪聲繪色給別人講故事了，此時除了詞匯量會有一些欠缺，作為溝通和交流的工具，在說話上已經(jīng)和常人沒什么區(qū)別了。

在這個過程中，發(fā)音是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過程，這是因?yàn)樾律鷥旱陌l(fā)音器官，如舌、腭、咽等部位的肌肉力量和協(xié)調(diào)性都不足矣滿足標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的條件，畢竟發(fā)音動作也是精細(xì)動作，甚至比其他抓握等精細(xì)動作更難以掌握，對肌肉功能的要求更高，要想得到準(zhǔn)確的發(fā)音，必須經(jīng)過長期練習(xí)才能掌握，兒歌無論從發(fā)音的準(zhǔn)確性上，還是韻律感上都是不良好的“教材”。

隨著孩子的成長，兒歌的選擇要從簡單到復(fù)雜，慢慢長大也可以帶孩子朗誦古詩，兒歌和古詩對寶寶發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性都有很大的幫助。

下面就介紹一首很有趣的兒歌：

紫色樹，紫色花

紫花開了結(jié)紫瓜

紫瓜柄上長小刺

紫瓜里面裝芝麻

這首兒歌不僅有利于分辨平翹舌，還是一個謎語呢，寶寶家長們，你們猜到了嗎？

至于大腦和認(rèn)知的發(fā)育，寶寶是否會變得聰明，當(dāng)然，語言的發(fā)育，聲音信息，圖像信息都可能對寶寶的大腦發(fā)育產(chǎn)生影響，語言發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育也是相輔相承的，而音樂是否有利于寶寶變聰明就不是我們研究的范圍了。

最后，如果寶寶還太小，不建議把兒歌的聲音開得過大，能讓寶寶聽到即可。

首先不聽兒歌不代表就會導(dǎo)致孩子不聰明。但聽兒歌還是有一些好處的，如果孩子不感興趣，可以考慮幾點(diǎn)：

一、覺察孩子是只要一放兒歌 就不聽 就會叫喚么？有沒有什么時候放了兒歌，孩子聽了也沒叫喚？那當(dāng)時放的什么兒歌，有什么不同？

二、每個孩子的性情有差異，不代表別人喜歡的自己的孩子特喜歡，可以嘗試多種類型，選擇孩子喜歡的，適合孩子的

三、如果孩子十分不喜歡，那父母可以選擇短小 朗朗上口的兒歌 自己念一念啊，有很多繪本啊給孩子讀一讀啊。

四、也可以選擇除了兒歌之外比較舒緩的音樂啊，或者一些比較主題式的“緩解情緒”“專注力”等音樂聽。

以上是個人拙見 勿怪