網(wǎng)友解答: 在2018年，人工智能教育定位課程體系教學內(nèi)容核心素養(yǎng)學術質(zhì)量和實施評價等方面得到了很大的修改和補充，為中國新時期人才培養(yǎng)指明了新的方向，也是教育促進信息技術與人工智能教育實

在2018年，人工智能教育定位課程體系教學內(nèi)容核心素養(yǎng)學術質(zhì)量和實施評價等方面得到了很大的修改和補充，為中國新時期人才培養(yǎng)指明了新的方向，也是教育促進信息技術與人工智能教育實踐的深度融合，提供無限空間。

　　人工智能教育有助于教師專業(yè)發(fā)展，讓人工智能進入課堂

　　積極響應國家號召“制定人工智能教育”，在線提供的“人工智能教育”模塊提供三種主要服務類型：“教學服務”支持信息技術教師教授人工智能教室，并提供人工智能技術經(jīng)原理揭示了教學應用場景； “學習中心”提升教師的計算思維和創(chuàng)新能力，豐富信息技術課程內(nèi)容和活動，建立教師信息技術能力，開發(fā)不同的知識梯度課程； “技術沙龍”在信息通信技術課程（信息技術）應用和實踐中擴展了人工智能技術。

　　“人工智能教育”模塊直接針對未來人才培養(yǎng)，豐富一線教學情景，幫助教師隊伍建設，致力于開發(fā)便捷高效的智能服務，加快人才培養(yǎng)，利用人工智能技術，實現(xiàn)了實現(xiàn)教學方法改革，構(gòu)建新的教育體系的目標。 。

　　打破內(nèi)容瓶頸，同步新教科書，幫助教授和提升人們的智慧

　　在內(nèi)容構(gòu)建方面，人工智能打破了瓶頸，并在新課程中匹配和升級新教科書的各種資源形式。目前，人工智能新課程標準的14個新學科的知識地圖得到了充分支持，并且差異得到了滿足。新課程標準的差異化需求。

　　深化新課程標準的概念，人工智能課堂支持個性化教育

　　在平臺服務方面，人工智能課堂支持按照新課程標準實施個性化教育。新課程標準大力倡導個性化教育，正規(guī)大班教學不能從宏觀和微觀層面面向“新能力教學”，不能滿足新課程標準的需要。

　　基于大數(shù)據(jù)，人工智能教室可以實時提供教學過程評估和準確診斷。當數(shù)據(jù)累積到一定量時，它還會為學生生成個性化的學習報告和教師的教學風格報告。在教學模式方面，人工智能教室提供多種教學模式，如情境體驗類型主題查詢類型問題討論類型實踐擴展類型，并支持教師根據(jù)不同學生的特點和教學內(nèi)容進行教學，適應學生的個體差異。以最有效的方式促進學生的知識建構(gòu)和能力建設，使每個學生都有一個全面發(fā)展的教育過程。！

謝謝您的誠邀。作為老師我來回答這個問題。首先可以明確的說，智能化的時代已經(jīng)來臨，教育行業(yè)自然也不例外。我們學校智能化教育已經(jīng)開始實施，現(xiàn)階段作為與智能化鏈接最緊密的教育軟件也陸續(xù)研發(fā)出來，進入學校課堂。

智能化教育是新事物，從當前運用來看，它應該是老師拓展的大腦和手臂，也是互動的橋梁，對有需要的人來說溝通更簡便的智能工具。

現(xiàn)在上課老師講學生聽的時代慢慢就要被淘汰了，采取的都是小班教學，而是有老師和學生雙向互動交流學習，甚至有學生講老師聽的情況也比比皆是，這種方法我們學校也在進行，效果非常明顯，反響非常好，強化溝通交流是智慧型教學軟件發(fā)展的必然。國家現(xiàn)在非常支持智能化教育，也出臺了相應的規(guī)定和意見。

現(xiàn)在的教育智能化已經(jīng)很普遍了，比如智能操作，可以無限放大縮小，老師板書無限蔓延，有了一塊永遠寫不完的黑板，老師也很歡迎。再比如智能記錄，孩子用的學習機，回放復習，資源存儲絲毫不亂，孩子都喜歡用，我們在備課時也用，省時省心省力，可以說節(jié)約了很多時間，而且智能化現(xiàn)象更清晰，更醒目，效果更好。

所以說智能化教育是大勢所趨，時代發(fā)展的產(chǎn)物，值得擁有。