網(wǎng)友解答: 英語(yǔ)單詞背不下來(lái)，首先要排除自己記憶性差的問(wèn)題。憑能無(wú)障礙閱讀酷米上的新聞，就知道你至少熟記了3000+的漢語(yǔ)詞匯。漢字的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)高于單詞的。如果漢字都能記住，背單詞的記

英語(yǔ)單詞背不下來(lái)，首先要排除自己記憶性差的問(wèn)題。憑能無(wú)障礙閱讀酷米上的新聞，就知道你至少熟記了3000+的漢語(yǔ)詞匯。漢字的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)高于單詞的。如果漢字都能記住，背單詞的記性你也有。如果能記得昨天中午吃什么，說(shuō)明你的記性不錯(cuò)。我是常常辦不到，甚至有時(shí)候打算做一件事，才過(guò)1分鐘就忘了。這樣的人，詞匯量高的時(shí)候破20000，現(xiàn)在也能維持在15000。

失落是背單詞的巨大障礙。早上，你花了20-30分鐘，背30個(gè)單詞?？傻搅送砩?，并發(fā)現(xiàn)一半的單詞都忘了。睡一覺(jué)，30個(gè)單詞能記得的，可能不到5個(gè)。

急于求成的人，會(huì)在心里嘀咕，昨天的30分鐘不是白白浪費(fèi)了嗎？30分鐘過(guò)得這么痛苦，又沒(méi)效果，還不如刷一集動(dòng)漫來(lái)得爽。

內(nèi)心稍微強(qiáng)大點(diǎn)的，可能會(huì)把昨天的單詞復(fù)習(xí)一遍。不過(guò)他們很快發(fā)現(xiàn)，如果一周不復(fù)習(xí)，這30個(gè)單詞又忘得差不多。這個(gè)時(shí)候，他們有足夠的理由認(rèn)為，單詞記不住，是自己記性差的緣故。記單詞的時(shí)間痛苦而又沒(méi)有效果，還是用來(lái)做其他事，效果更好。

背單詞的時(shí)間，真的是浪費(fèi)嗎？仔細(xì)回想一下，第一次背一組單詞，多么地痛苦和掙扎。再回想復(fù)習(xí)單詞的場(chǎng)景，是不是稍微輕松一點(diǎn)？如果是第三次，甚至第四次背一個(gè)單詞，肯定比第一次容易很多。這就證明，每一次用心背單詞的時(shí)間，都在無(wú)形中積累，只是你感覺(jué)不到。

還有一件事你需要明白，失落，是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到，單詞記一、二次就忘，是正常人類的普遍表現(xiàn)。除了極少數(shù)，每一位背單詞的人，都經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程。你并不孤獨(dú)。只有真正認(rèn)識(shí)并接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，你才能坦然面對(duì)遺忘，心甘情愿多背幾次。

這種良好心態(tài)不知不覺(jué)提高了你的記憶力。 當(dāng)你對(duì)背單詞有這樣的改觀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，背單詞只要多背幾次，就能解決。這也是絕大多數(shù)詞匯量大的人必經(jīng)之路。

現(xiàn)在中學(xué)生英語(yǔ)單詞背不下來(lái)原因如下:

第一，懶惰。

第二，音標(biāo)不會(huì)。

第三，背單詞只知道背單詞意思，不會(huì)與文章理解，死記硬背。

第四，單詞記憶不聯(lián)想，不復(fù)習(xí)，猶如猴子搬包谷，記一個(gè)丟一個(gè)。

第五，不歸納，不分類。單詞記憶是有規(guī)律可行，只要用心總結(jié)歸納，記住詞性就不難。

第六，只看單詞，不寫(xiě)不讀。記憶單詞要寫(xiě)，要讀，用心三者合一，才達(dá)到最佳效果，可以事半功倍。

解決辦法:一，天道酬勤。勤奮刻苦，消滅懶惰，別找借口，勤奮就是成功砝碼，沒(méi)有天上掉下餡餅，懶惰毀掉一個(gè)人應(yīng)有的能力。先決條件勤奮。

二，抓音標(biāo)學(xué)習(xí)規(guī)律，把20個(gè)元音，28個(gè)輔音因素讀熟直到背下，然后找到一些發(fā)音規(guī)律，如ee，ea,oo，等字母組合發(fā)什么音，了解一下什么是重讀，什么是開(kāi)音節(jié)，閉音節(jié)（開(kāi)音節(jié)詞如face,like joke等，閉音節(jié)如but,not,hot,等）。把音標(biāo)發(fā)音規(guī)律歸類，掌握規(guī)律，把單詞根據(jù)發(fā)音規(guī)律歸類記憶，或用一張思維導(dǎo)圖來(lái)記憶，單詞記憶事半功倍。

三，讀音解決，看到音標(biāo)會(huì)拼讀，接下來(lái)就是看單詞形狀記憶，就是找單詞形狀規(guī)律，如happy_windy_snowy……這些分為形容詞記憶類，依次類推，名詞、副詞,介詞，代詞，動(dòng)詞等分類細(xì)化，既了解詞匯，又熟悉了詞性，一舉多得。

形狀分類按單詞前綴后綴進(jìn)行分類，如-tion,名詞后綴形，production,communication,function，等后綴歸類記憶;前綴形:-un如:unhappy,unusual,unlike等，前綴后綴詞性形狀較多就不一一贅述。以上方法必須自己歸納寫(xiě)在筆記本上，利用零碎時(shí)間記憶，用思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)，做到高效學(xué)習(xí)。

第四，讀音，詞性，形狀記憶分類好后，利用漢語(yǔ)意思?xì)w類，這方法也可以使用思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行劃分。如動(dòng)物類，學(xué)校類，家具類等。

第五，大量閱讀，從閱讀中去理解詞匯，此方法一定要在之前充分準(zhǔn)備之后進(jìn)行，閱讀過(guò)程一定要認(rèn)真，而且剛開(kāi)始時(shí)候一定是短篇美文故事，先看文章，碰到不懂單詞切忌不能馬上查詞，而是盡量猜詞，理解全篇文章過(guò)后，再把不理解詞匯記錄在你自己隨身可攜帶的本子上，便于鞏固復(fù)習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，做到這部你已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)開(kāi)始有了濃厚興趣。

最后，有了以上的充分準(zhǔn)備，循序漸進(jìn)，有的放矢，厚積薄發(fā)，每天堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)，單詞記憶且能難倒我們下功夫的學(xué)子?