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碎片化閱讀時代，我們?nèi)绾斡行д硇畔⒛兀?/h2>

在碎片化閱讀時代，要有效組織信息，在我看來，80%的人不具備這種能力。信息的處理需要幾個步驟：閱讀、思考、篩選和記憶。如果人們真的記住了這些信息，他們就必須在自己的知識框架內(nèi)與新知識聯(lián)系起來，這樣這些新知識才能被記住和內(nèi)化。

問題是，有多少人擁有完整的知識框架？零碎的知識忽略了前提條件和各種限制。沒有前提條件的信息基本上是無效信息，更何況是故意帶來節(jié)奏，這是誤導。你能一眼看出這些信息的真實性、夸張性和虛構(gòu)性嗎？

因此，在支離破碎的閱讀之前，我們應該盡量閱讀完整的信息，閱讀更深入的內(nèi)容，閱讀經(jīng)典書籍，思考，建立自己的知識框架。但是零碎的閱讀并不是主要的閱讀方式，因為這種閱讀不容易記住，因為它在頭腦中花費的時間不多。如果你想記住，你需要重復，記錄和思考。最好直接讀。新型冠狀病毒肺炎的時期被稱為“異常時期”。網(wǎng)絡(luò)教學是各級政府及其部門為應對疫情而采取的一項非同尋常的教學措施。為了保證學生的網(wǎng)上學習，各類學校都從師資、組織、設(shè)備等方面做出了努力。但是，對學生來說仍然有很多不便，比如沒有課本。這一切都要求教師和學生在“非常時期”要有非常吃苦耐勞的態(tài)度和精神。教師要適應新的教學方法，力求精準透徹，便于學生理解和掌握；學生要向廣大醫(yī)務(wù)人員學習，戰(zhàn)斗在疫情第一線，克服“非常時期”無教材的困難，采用非常規(guī)的學習方法。除了專心聽講、認真記筆記和做作業(yè)外，學生還可以像課后反復學習一樣記錄老師講課的內(nèi)容。中國有句古話說：“路多於難”。作為一名學生，只要我們認識到開展網(wǎng)絡(luò)教學的重要性和我認真學習的重要性，沒有課本等困難一定會克服的！