簡(jiǎn)述幼兒詩(shī)歌和散文的仿編活動(dòng)要點(diǎn)？以下是更詳細(xì)的。如果你只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)自己刪掉在組織孩子模仿詩(shī)歌和散文時(shí)，老師需要掌握以下幾點(diǎn)。（1）準(zhǔn)備。模仿詩(shī)歌和散文對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以要求孩子

簡(jiǎn)述幼兒詩(shī)歌和散文的仿編活動(dòng)要點(diǎn)？

以下是更詳細(xì)的。如果你只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)自己刪掉

在組織孩子模仿詩(shī)歌和散文時(shí)，老師需要掌握以下幾點(diǎn)。

（1）準(zhǔn)備。模仿詩(shī)歌和散文對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以要求孩子們?cè)诨顒?dòng)前做好充分的準(zhǔn)備。孩子們參加這項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備包括以下幾個(gè)方面：一是熟悉所學(xué)的詩(shī)歌或散文；二是對(duì)模仿作品的內(nèi)容和形式有一定的了解；二是要有這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并在模仿的過(guò)程中調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，否則，我們可能無(wú)話(huà)可說(shuō)；三是要有一定的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在這方面一定要關(guān)注孩子的發(fā)展水平，在臨摹前給孩子一定的“操作練習(xí)”機(jī)會(huì)，以便了解班上每個(gè)孩子的不同水平，有助于教師在活動(dòng)過(guò)程中的引導(dǎo)。

（2）討論和演示。在模仿活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可以組織孩子對(duì)要模仿的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，引導(dǎo)孩子注意模仿的關(guān)鍵問(wèn)題。這種示范不僅啟發(fā)了孩子們的想象力，而且有助于他們把想象力放到一定的語(yǔ)言框架中。幼兒的想象與模仿。經(jīng)過(guò)老師的示范，孩子們開(kāi)始想象和模仿。為了幫助孩子掌握思想，老師可以借助視覺(jué)教具，讓孩子借助圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行模仿。

（4）串聯(lián)和總結(jié)。在孩子們自己編好詩(shī)歌或散文段落后，老師可以引導(dǎo)孩子們重復(fù)原來(lái)的詩(shī)歌和散文（如果散文簡(jiǎn)短易記），然后添加孩子們模仿的段落。有些詩(shī)和散文在原文中有結(jié)束句，所以仍然以結(jié)束句結(jié)尾。這種聯(lián)系和總結(jié)，要求教師在模仿的時(shí)候隨時(shí)記下孩子模仿的內(nèi)容。老師可以在黑板或紙上畫(huà)畫(huà)。

還有一點(diǎn)需要老師注意組織模仿，不同年齡班的兒童詩(shī)歌和散文的模仿應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注。小班兒童詩(shī)歌散文欣賞的重點(diǎn)是理解作品的語(yǔ)言和畫(huà)面。因此，摹編活動(dòng)的重點(diǎn)只需要在原圖的基礎(chǔ)上換一個(gè)詞，換一個(gè)詞來(lái)反映詩(shī)歌或散文的畫(huà)面變化。換新詞后，并不是全貌的大變化，只是局部遷移。中產(chǎn)階級(jí)兒童的詩(shī)歌和散文模仿可以要求兒童改變單詞和句子，使詩(shī)歌或散文的全貌出現(xiàn)新的內(nèi)容。隨著兒童鑒賞水平和模仿水平的提高，在大班開(kāi)展的詩(shī)歌散文模仿活動(dòng)中，原詩(shī)散文的結(jié)構(gòu)可以部分改變，或者根據(jù)孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給他們提供一個(gè)開(kāi)始，作為一條想象的線(xiàn)索，引導(dǎo)孩子們自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)作。

教師編面試說(shuō)課該怎么準(zhǔn)備？

老師的面試有兩種，一種是談?wù)n，另一種是盡量不談學(xué)生。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，講座是關(guān)于背誦的，試講是關(guān)于表演的。

具體來(lái)說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得口語(yǔ)課比嘗試簡(jiǎn)單。

首先，你應(yīng)該能夠?qū)懸环萁贪?。教案和教案有區(qū)別。教案展示了你是如何教書(shū)的，教案表達(dá)了你為什么教書(shū)以及目的是什么。

撰寫(xiě)講稿的過(guò)程如下：講講教材：說(shuō)明你要講的內(nèi)容從何而來(lái)，地位、作用、教學(xué)目標(biāo)，以及如何確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)方法：您使用什么樣的教學(xué)方法，為什么使用它，您需要使用什么教具和學(xué)習(xí)輔助工具來(lái)匹配您的教學(xué)方法。

談學(xué)習(xí)：這包括孩子在那個(gè)年齡或小學(xué)的學(xué)習(xí)情況，你教孩子的學(xué)習(xí)方法，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過(guò)程：分階段描述你的教學(xué)過(guò)程，一般從介紹-整體感知-深入學(xué)習(xí)-延伸-總結(jié)作業(yè)

黑板書(shū)寫(xiě)：你為什么這樣設(shè)計(jì)黑板書(shū)寫(xiě)。

如果您需要特定的信息，您可以從網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容，您需要在課程草稿中多寫(xiě)多練，這樣練習(xí)才能完美。