網(wǎng)友解答: 記得小學(xué)時(shí)，班上同學(xué)丟了一本書(shū)，班主任讓我們檢查書(shū)包。后來(lái)我在自己的書(shū)包里找到了那本書(shū)，可是不是我偷的，那本書(shū)莫名其妙進(jìn)了我書(shū)包。我當(dāng)時(shí)立馬覺(jué)得情況不對(duì)，趁同桌不注意，把那本

記得小學(xué)時(shí)，班上同學(xué)丟了一本書(shū)，班主任讓我們檢查書(shū)包。后來(lái)我在自己的書(shū)包里找到了那本書(shū)，可是不是我偷的，那本書(shū)莫名其妙進(jìn)了我書(shū)包。我當(dāng)時(shí)立馬覺(jué)得情況不對(duì)，趁同桌不注意，把那本書(shū)放到地上，然后舉手跟老師說(shuō):“老師，我找到了，在地上?！毙姨澪覚C(jī)智應(yīng)對(duì)，才逃了一劫，不然那一次就足以把我毀了——以偷書(shū)的罪名。那時(shí)我很乖，不知道自己得罪了誰(shuí)，那本書(shū)竟然跑我包里了，拿錯(cuò)更不可能，那么遠(yuǎn)的距離我一向不會(huì)拿錯(cuò)，而且那書(shū)很厚，極容易區(qū)分，所以我想不會(huì)是別人陷害我吧，但那時(shí)真的小，也就不敢再想下去了。因?yàn)槲乙才乱驗(yàn)橐患?，冤枉一個(gè)人。

真人真事，僅供參考。

我女兒班級(jí)群經(jīng)常也有家長(zhǎng)發(fā)消息說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)的書(shū)丟了或者什么東西丟了，讓老師幫忙問(wèn)下其他孩子或者讓其他家長(zhǎng)看看孩子的書(shū)包，有沒(méi)有裝錯(cuò)。

一年級(jí)孩子還不太會(huì)整理自己的東西，丟三落四的事時(shí)常發(fā)生，拿錯(cuò)水杯裝錯(cuò)書(shū)，裝個(gè)別人的文具盒拿個(gè)別人的鉛筆也是常事，特別是同桌之間更容易發(fā)生這樣的事。也會(huì)有個(gè)別孩子教養(yǎng)不太好，看到別人好看的東西，也想拿過(guò)來(lái)看看或者玩玩。在他們的思想中覺(jué)得看看玩玩并不是很大的問(wèn)題，就算覺(jué)得喜歡。

我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子都比較誠(chéng)實(shí)，老師沒(méi)必要自己親自檢查孩子們的書(shū)包，老師讓每個(gè)孩子自己檢查書(shū)包就可以了。如果孩子裝錯(cuò)，他們自己檢查就能發(fā)現(xiàn)。如果是因?yàn)楹⒆酉矚g拿著玩了，我相信孩子會(huì)主動(dòng)歸還或者上交?，F(xiàn)在既然老師檢查了孩子書(shū)包，也不能說(shuō)老師有錯(cuò)，老師也是希望幫孩子找到丟失的東西。但如果老師在其他孩子書(shū)包里找到丟失的文具盒，最好不要當(dāng)面批評(píng)孩子，只是需要告訴孩子下次再拿別人的東西，需要和它的主人打招呼。

一年級(jí)的孩子，不建議給買(mǎi)太貴的文具。我們老師都要求買(mǎi)最簡(jiǎn)單的，免得孩子上課受影響，不注意聽(tīng)講。我知道我們孩子班就有幾個(gè)孩子買(mǎi)的直尺有走迷宮，老師說(shuō)別的孩子在聽(tīng)課，有兩孩子一直拿著尺子走迷宮，這一節(jié)課不是去耽誤了。