網(wǎng)友解答: 謝邀，作為一名科班出身，工作了半年的男幼教，選擇新年第一天來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，足以見(jiàn)得我對(duì)男幼教的重視和對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的持續(xù)思考。從高考選專業(yè)說(shuō)起，大多數(shù)選擇了這個(gè)專業(yè)的男生，多

謝邀，作為一名科班出身，工作了半年的男幼教，選擇新年第一天來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，足以見(jiàn)得我對(duì)男幼教的重視和對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的持續(xù)思考。

從高考選專業(yè)說(shuō)起，大多數(shù)選擇了這個(gè)專業(yè)的男生，多跟我一樣，是無(wú)奈之舉，為什么呢，分?jǐn)?shù)所限，要想穩(wěn)妥的上個(gè)本科，就選一個(gè)錄取概率比較大的。真正是因?yàn)橄矚g才選擇學(xué)前教育專業(yè)的男生，我目前沒(méi)有遇到，再說(shuō)了，中國(guó)的情況，能在大學(xué)之前清楚地說(shuō)出來(lái)自己喜歡的是什么的學(xué)生，并不多。

好，我們接著說(shuō)這些“國(guó)寶”在大學(xué)的生活，可能國(guó)寶們被周圍的人問(wèn)到“你為什么要選擇這個(gè)專業(yè)？”、“你們班有幾個(gè)男生”等問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得尷尬，我就是這樣，但后來(lái)被問(wèn)的多了也就無(wú)所謂了。真正痛苦的，是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，因?yàn)椴皇亲约合矚g的專業(yè)，再加上有一些好像專為女生“量身定做”的課程，導(dǎo)致國(guó)寶們毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力，更不提學(xué)習(xí)成就感和自信心了。

一晃，四年快結(jié)束了，國(guó)寶們也想著要就業(yè)了，然后就各有打算，有些考公務(wù)員，有些考研，有些考工作，有些呢，做份簡(jiǎn)歷，投！大學(xué)，可真是一張溫床，國(guó)寶們因?yàn)榇髮W(xué)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致大四考啥啥不行，最后，迫不得已，吃專業(yè)老本，還有“學(xué)前教育的男生吃香”這一紅利，比較容易地找了一份工作，但工作后才發(fā)現(xiàn)，來(lái)自女同胞們的異樣的眼光并沒(méi)有消失，還有就是男生在幼兒園，后勤是最需要他的，進(jìn)班很少。

說(shuō)了這么多，你們大概已經(jīng)越看越心涼了吧？嗯，好，這就對(duì)了，任何專業(yè)，在自己人看來(lái)，總是會(huì)覺(jué)得雞肋，那么我給你點(diǎn)陽(yáng)光吧！學(xué)前教育專業(yè)的國(guó)寶們，如果能在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，就擺正心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，不在乎別人的眼光，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，找準(zhǔn)那些私立貴族幼兒園，那里是你們的用武之地，你會(huì)遇到很多男生，你會(huì)有跟女同事一樣多的男同事，你會(huì)有一份遠(yuǎn)超行業(yè)平均水平的高工資，你會(huì)有許許多多的粉絲，小朋友們都超級(jí)喜歡，超級(jí)崇拜你這個(gè)大英雄！

最后，送給你一句話，人生，本無(wú)所謂輸贏，如果非要論輸贏，那么贏的人，一定是贏在良好的心態(tài)和正確的價(jià)值觀！

教育領(lǐng)域迫切需要男性注入新活力

放眼全國(guó)教育領(lǐng)域的男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)的，呈現(xiàn)陰盛陽(yáng)衰的這樣一個(gè)態(tài)勢(shì)。社會(huì)上也多次出現(xiàn)男教師荒和呼吁拯救男教師這樣的新聞。

我們不可否認(rèn)的是，女教師在教育方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，他們更有耐心，更具親和力，也更會(huì)招小朋友們喜歡。因而才會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在眾多的小朋友，無(wú)論是男生還是女生，都表現(xiàn)出很柔弱的一面。這就造成了社會(huì)一直在呼吁陽(yáng)剛教育。其實(shí)，男教師無(wú)論是從事學(xué)前教育，幼兒教育，還是中小學(xué)，甚至是高等教育。其一旦加入教育領(lǐng)域，為教育領(lǐng)域帶來(lái)的活力，不僅僅是增添了勞動(dòng)力。更重要的是，男教師能夠從男性思維的角度給予孩子們以教育，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)如何去冷靜的看待事物和處理事物。

所以如果對(duì)教育領(lǐng)域充滿情懷的話，無(wú)論你對(duì)哪一個(gè)年齡段的孩子進(jìn)行教育，只要你用心會(huì)背社會(huì)大眾所接受。

但是擺在男教師面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是待遇低的問(wèn)題。畢竟男教師一旦結(jié)婚，作為家里的頂梁柱，還是要養(yǎng)家糊口的。待遇低工資低，一旦支撐不起一個(gè)家庭，就會(huì)使越來(lái)越多優(yōu)秀的男教師離開(kāi)教育隊(duì)伍。那么也就不會(huì)有更年輕的更有活力的男教師在加入其中。

我國(guó)的文化對(duì)于男性的要求也使得從事低年齡段教育的男教師在社會(huì)地位上無(wú)法得到青睞。我們可以淡泊名利，但是不能不得到世人的尊重。盡管人們都說(shuō)教師是靈魂的工程師，但是收入地位一旦不能與。所做的事情匹配的話。那么男教師這樣一個(gè)職業(yè)崗位所具備的吸引力也會(huì)越來(lái)越低。因而走向一個(gè)怪圈，并不足為奇。

如果你對(duì)教育充滿情懷的話，歡迎你加入班教師的隊(duì)伍。讓我們一起并肩作戰(zhàn)，為中國(guó)的教育，盡自己的一點(diǎn)點(diǎn)綿薄之力。