網(wǎng)友解答: 謝邀！對人的教育的影響因素有多種，有遺傳因素，有家庭因素，有學校因素，有社會因素等，一個人的受教育的水平，某種程度上說，是這些因素的合力！我們不能說哪個因素最重要，哪個因素次

謝邀！對人的教育的影響因素有多種，有遺傳因素，有家庭因素，有學校因素，有社會因素等，一個人的受教育的水平，某種程度上說，是這些因素的合力！

我們不能說哪個因素最重要，哪個因素次重要。其實，每個因素在其特定的場景里，都會會起主導作用。

問答里忽視了這個因素。如果遺傳存在問題，孩子智力等方面存在缺陷，其資質(zhì)和潛力不具備變成現(xiàn)實的可能性，不管我們?nèi)绾螌ζ渖硇氖┘佑绊?，都于事無補！

遺傳是其成為人才的必要前提！從這個角度來說，遺傳因素應該是最重要的。如果遺傳因素出了問題，一切都是白搭。換個角度看，這個因素是不是最重要的？

從人成長為真正的人才的過程來看，遺傳因素似乎又不是最重要的，但是一定是重要因素之一！

家庭環(huán)境對孩子的成人成才有很大的影響。網(wǎng)絡(luò)上曾流行一句話，每個熊孩子的背后，都有一個熊家長！可想而知，父母的言傳身教，對孩子的影響有多大。

孩子的性格和價值觀的形成，為人處世和待人接物等軟實力的成長，深受家庭教育的影響。特別是德性方面，父母要是教育得好，孩子會很大氣，與人為善，否則，則不然。

家庭的生活習慣影響孩子的生活習慣。家庭的價值取向影響孩子的價值取向。家庭的情緒影響孩子的情緒。不管怎么說，家庭教育在人的成長中，起著關(guān)鍵作用！

學校教育是由專業(yè)人員承擔，在專門的機構(gòu)，進行目的明確、組織嚴密、系統(tǒng)完善、計劃性強的以影響學生身心發(fā)展為直接目標的社會實踐活動。是專門育人的機構(gòu)。

學校教育的主要功能是傳授孩子基本知識和技能，讓學生社會化！在學生的成長和發(fā)展中，學校教育必不可少。經(jīng)過專門的學校教育，學生的認知能力和心智水平，會得到很大的提升。人的教育若缺少這一環(huán)，則不完整！

俗話說，近朱者赤，近墨者黑！社會同伴對我們的成長也會起影響。我們所處的社會環(huán)境好，能促進我們成人成才。孟母三遷的故事，就說明了這一點。

不管哪個因素出了問題，學生都無法健康的成長。人的健康成長受多種因素的影響。不管是家庭教育還是學校教育，抑或社會教育，都不能被忽視，其在不同階段和背景下，所起的作用不同！

教育歷來都是一個熱門的話題，可見其重要程度之深，影響之廣泛。我們常說的教育有學校教育，家庭教育，社會教育。

面對常見教育的形式，我想給這三種教育形式按照對孩子影響大小做一個簡單的排序：首先是家庭教育，其次是學校教育，最后是社會教育。

家庭教育通俗的說就是一個家庭對孩子成長的影響，良好的家庭教育環(huán)境可以快速、有效的幫助孩子塑造他的價值觀和生活習慣，對孩子今后的成長無疑是巨大的。家庭教育如此重要但是很多家長卻忽視了家庭教育，很少花時間去陪孩子，關(guān)注孩子。

孩子自打出生以來最先接受的環(huán)境就是家庭，在這個環(huán)境中父母親人的言行舉止在對孩子進行潛移默化的影響，他們會模仿家人的動作，揣摩家長的思想，進而形成孩子的最初人生觀，因此家庭教育最開始會影響孩子的價值觀，思想意識的大體框架的形成！

學校教育多注重的是學識，知識的教育。在我們國家應試教育往往是主流，所以在這股洪流中，很多學校都注重孩子的應試能力而忽視了德育的重要性。在學校，可以說老師多教給孩子的是知識，是能力，而不是品質(zhì)！

社會教育可以看成是對家庭教育和學校教育的一種檢驗，一種考察。如果一個人的家庭教育不合格，也就是人品不好，休養(yǎng)不夠，外加見識短淺，知識孱弱，那么在這會這樣一個大環(huán)境中就會把你淘汰掉，會以看不見摸不著的力量迫使你繼續(xù)學習以達到社會的最基本要求。舉個例子，孩子有偷人的習慣，當你步入社會會有很多人防范你，你沒有友誼，會有公安機關(guān)懲戒你等等。通過這些種種的社會教育會強迫你改造你的壞習慣，從而達到社會的基本要求。

所以我個人認為家庭教育最重要，學校教育次之，最后才是社會教育！