網(wǎng)友解答: 不是復(fù)雜，而是需要改進(jìn)，拼音發(fā)明時(shí)，電腦尚未出現(xiàn)，沒(méi)有考慮到聲調(diào)的輸入問(wèn)題，所以，電腦出來(lái)后，聲調(diào)就脫節(jié)了，現(xiàn)在，我們應(yīng)該盡快解決聲調(diào)的電腦輸入問(wèn)題，妥善的解決辦法，就是用特

不是復(fù)雜，而是需要改進(jìn)，拼音發(fā)明時(shí)，電腦尚未出現(xiàn)，沒(méi)有考慮到聲調(diào)的輸入問(wèn)題，所以，電腦出來(lái)后，聲調(diào)就脫節(jié)了，現(xiàn)在，我們應(yīng)該盡快解決聲調(diào)的電腦輸入問(wèn)題，妥善的解決辦法，就是用特定字母表示聲調(diào)，例：媽ma 麻max 馬mav 罵maq 嗎maa

有人說(shuō)，漢語(yǔ)拼音設(shè)計(jì)如此復(fù)雜，不利于小孩學(xué)習(xí)生字。這個(gè)問(wèn)題如何解釋?zhuān)?

第一我們先來(lái)研究一下。古代，小孩是怎么學(xué)習(xí)生字的？其實(shí)就是用一些常用字的讀音來(lái)通假一些生字僻字，有一個(gè)常用自來(lái)注音。

而現(xiàn)在由于西方文化的進(jìn)入。拼音字母讀音的普及。不可避免地要最快的時(shí)間掌握最多的字詞。用漢語(yǔ)拼音來(lái)代替常用字注音的辦法。

應(yīng)該說(shuō)方法是很好的，從多年的教育實(shí)踐來(lái)講，95%的孩子都能靈活快速的掌握漢語(yǔ)拼音的讀音書(shū)寫(xiě)。

但是存在的一個(gè)問(wèn)題，那就是現(xiàn)代小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間提前太早。而同樣的字母在英文中的讀法與漢語(yǔ)拼音的讀法是不同的孩子，容易混淆。 舉個(gè)例子吧，比如小學(xué)二年級(jí)通過(guò)音序查字法來(lái)讀大寫(xiě)字母的讀法就與三年級(jí)英文字母的讀法，完全不同，一個(gè)是羅馬字母的讀法，還有一個(gè)字英文字母的讀法。

是否應(yīng)該統(tǒng)一都為英文字母的讀法比較好。值得教材編寫(xiě)者研究。