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榮耀x40gt多少根天線？

共是配置了5根天線的。榮耀x40a8是需要了高通驍龍888處理器的，是均搭載了了66W快充的。另外，這款手機還配備了LPDDR5高速運存和UFS 3.1高速公路存儲。是具備了6.81英寸、144hz屏幕電競屏，處理器為意見Wi-Fi 6、LINK TurboX、66W超級快充、NFC智閃卡。

華為榮耀60和華為榮耀60pro哪個好？

華為榮耀60好。

華為榮耀60按結(jié)構(gòu)高通驍龍778G處理器，按結(jié)構(gòu)四個A78大核，接受GPU Turbo X:技術(shù)，適配更多高幀率游戲。網(wǎng)絡方面，支持LINK Turbo，智能雙5G、NFC智閃卡2.0、雙天線WiFi6。

全腦開發(fā)課有必要上嗎？

是需要，程老師非常有責任的提醒大家，全腦開程是非常有必要的。

在闡釋這個問題之前，我們首先要弄清楚什么就是全腦開發(fā)？

什么叫作全腦開發(fā)？提起全腦開發(fā)，就不得已說過右腦開發(fā)的這個概念。右腦開發(fā)雖然和我們這里說的的全腦開發(fā)是一回事，但這個概念也被相關證明是不運用修辭的。

右腦開發(fā)的理論基礎叫作左右腦分工理論，公元前16世紀由美國的心理生物學家羅杰斯佩里博士把問題提出來的，并可以推知與他人約定獲得了1981年的諾貝爾生理學和醫(yī)學獎。后來由日本的七田真博士和韓國的李承憲博士將相關的大腦開發(fā)方法體系化，但核心我還是以羅杰斯佩里的左右腦分工理論。只是因為這個理論本身就存在地當然的局限性，包括羅杰斯佩里本人也有過特約作者聲明：

相對來講，在實驗中遠處觀察到的左右半腦認知的巨大無比差異，是種很難不受控制的觀點……在正常了發(fā)下的大腦中，兩個半球來講以及一個整體密切合作，記住了這一點尤為重要?，F(xiàn)伴隨著羅杰斯佩里的合作伙伴邁克爾.加扎尼加的《認知神經(jīng)科學》很快推出，在內(nèi)核磁共振成像等設備的投入使用，一定相關證明了人類的大腦可是有簡單的區(qū)域分工，但在具體應用場景中，左右吧腦是協(xié)同作業(yè)，不是他另外的左腦運作又或者是右腦運作，不過這對人類的大腦而言，根本不會不必然有所謂的1只建議使用了10%，其余的90%處在沉眠狀態(tài)的說法。

所以我：全腦開發(fā)是可以使用相對應的工具或是訓練方法不利于以內(nèi)腦的協(xié)同發(fā)展，進而談妥大腦開發(fā)的目的，過程中完全沒有不存在地正所謂的右腦開發(fā)或是左腦開發(fā)。就如很多記憶力培訓機構(gòu)強調(diào)什么的那樣：

將枯燥的文字，裝換成生動有趣的圖像，用右腦不喜歡的通過記憶。這樣的話，在可以轉(zhuǎn)換過程中用的是有所謂的右腦形象思維應該左腦的邏輯思維呢？即便說這些話的人都沒有辦法前后矛盾啊。

不參加全腦開發(fā)有什么樣的好處？全腦開發(fā)訓練體系中有一個項目叫做什么感知力訓練，這個訓練項目從2017年7月就又開始被傳得沸沸揚揚，網(wǎng)上有很多負面的東西消息的報道，這樣究竟是什么原因呢？

感知力訓練中最常見的訓練方法是大家所熟知的蒙眼訓練。

這個訓練并不像坊間傳聞的現(xiàn)在這樣天花亂墜，以前是什么特異功能。反正，只要孩子認可的是正確、系統(tǒng)地感應能力訓練，就是可以達成相對應的效果，而這不是他全腦開發(fā)訓練體系所要達成了協(xié)議的目標。

蒙眼訓練的目的是指孩子在蒙眼狀態(tài)下提升到自己的感知能力和專注能力。此時，大腦中處理視覺信息的區(qū)域而視覺信號被屏蔽，會轉(zhuǎn)做如何處理其他的信息（是需要通過一段時間的訓練，才這個可以都沒有達到）。進而動態(tài)視力會極大實力提升（觸知覺或聽知覺）。

那一次有一個能參加已經(jīng)腦訓練的17歲孩子對我說：進行感知力訓練之后，他感覺自己周圍的世界和通過訓練之前明顯那種感覺色彩度實力提升了很多，周邊的空氣流動也比原來快了一些，這那是感應能力能力得到加強的反應。最重要的是，是從訓練后的孩子在記憶力和想象力方面有了相對于肯定的提升，其中表現(xiàn)相當明顯的應該是記憶力。

這對參加全腦開發(fā)的孩子來講，自身的專注力，想象力，記憶力，語言能力，邏輯思維能力都會得到減小幅度的提升，但這不僅僅是表面現(xiàn)象。

如果將認可全腦開發(fā)訓練的孩子比喻成一棵棵小樹苗，全腦開發(fā)訓練的目的那就是讓他們的根系極其粗壯普遍富裕，從而對外界的信息的吸收整合處理能力換取極為比較有效的加強，讓他們更加自信、杰出乃至于亞馬遜！

該如何選擇全腦開發(fā)機構(gòu)？現(xiàn)在全國有很多全腦開發(fā)培訓機構(gòu)，有的叫全腦開發(fā)，有的叫右腦開發(fā)，還有的叫間腦開發(fā)。不管是什么叫什么名稱，如果開辦有完全的全腦課程，不管叫什么名稱，其本質(zhì)和訓練方法基本逼近，只不過有些細碎的差別，尤其是在能量訓練環(huán)節(jié)。

單單培訓點記憶力訓練的或思維導圖訓練的，還在此范圍內(nèi)。但在老師的教學能力、咨詢?nèi)藛T對全腦開程的理解這些給家長的答疑方面，整體水平是千差萬別。

在選擇課程的時候可以可以參考追加幾個方面：

一、課程設置

假如在課程設置中沒有中有感知力訓練、照相記憶訓練，只有單純的記憶力訓練、快速閱讀訓練的或思維導圖訓練，這樣的話這個機構(gòu)并不是能夠的全腦開發(fā)訓練機構(gòu)。

如果沒有連上面所說的記憶力、快速閱讀、思維導圖訓練都沒有的話，就可以不再徹底放棄，只是因為掛了個“全腦（右腦）”的牌子罷了。

另外，大腦占人體總重的2%，卻耗掉了20%以上的能量，而在全腦訓練過程中大腦消耗能量要低于平時的消耗，所以才在全腦課程體系中可以設置里相關的能量恢復訓練環(huán)節(jié)。

要是并不是聽音樂看電影感知力訓練，那就基本是可以可以判定訓練體系不求完整，不建議家長選擇。

二、宣傳方面夸大虛假宣傳

宣傳說白的右腦是質(zhì)優(yōu)腦、左右腦是劣質(zhì)腦，右腦記憶容量是左腦的100萬倍之內(nèi)等等。

但凡乾坤二卦此類宣傳的，基本對腦科學方面沒有研究，只是因為別人那樣說，他們就這么說只不過，片面夸大其詞右腦的作用，只是就是為了藥物的刺激家長的焦慮感，使都沒有達到報班正常繳費的目的。

三，咨詢方面

咨詢師在咨詢一過程中一昧的要求交費，但對家長的提議的問題卻不能做出正確的的專業(yè)的回答。

或者一昧夸大右腦作用，不我建議你家長選擇。

要是家長在選擇過程中發(fā)現(xiàn)自己存在地以內(nèi)一項或是幾項問題，全腦開發(fā)程老師建議大家那就多多決定，最好別冒然網(wǎng)銀付款。

對于尋找風創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者或是并不急于拓課的機構(gòu)負責人及老師，假如在尋找全腦開發(fā)項目的時候發(fā)現(xiàn)對方在闡述和去對付咨詢的過程中存在地上面幾個方面的問題，也期望創(chuàng)業(yè)者和機構(gòu)負責人稍微鎮(zhèn)定看看，再尋找?guī)准覚C構(gòu)參與反復對比。選擇專業(yè)的機構(gòu)合作，后面才會少很多的麻煩。

結(jié)束語任何一種培訓，尤其是孩子的培訓都要機構(gòu)、家長、孩子三方面依靠。

孩子在機構(gòu)學習完后在家里要參與相應的訓練，那樣的話就會有更好的效果。如果遠遠離開了家庭訓練，單純利用在培訓機構(gòu)那一周幾個小時的訓練，效果自然會弱很多。

所以聽從機構(gòu)的要求在家里接受常見性訓練，能夠讓孩子去學習效果越快穩(wěn)定性更強。

個人簡介：全腦開發(fā)程老師，執(zhí)著全腦開發(fā)師資培訓、國家家庭教育指導師，靈感寫作踐行者推廣者。期待與更多的朋友親自打交道。