零基礎(chǔ)怎么開始學(xué)計算機(jī)？在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時代能夠掌握當(dāng)然的計算機(jī)去相關(guān)技術(shù)是有必要的，畢竟將來不管是什么從事外貿(mào)做何職業(yè)都些微的會相互到一些計算機(jī)知識。是對職場人來說，完全掌握計算機(jī)技術(shù)不僅僅會進(jìn)階自身

零基礎(chǔ)怎么開始學(xué)計算機(jī)？

在當(dāng)今的大數(shù)據(jù)時代能夠掌握當(dāng)然的計算機(jī)去相關(guān)技術(shù)是有必要的，畢竟將來不管是什么從事外貿(mào)做何職業(yè)都些微的會相互到一些計算機(jī)知識。是對職場人來說，完全掌握計算機(jī)技術(shù)不僅僅會進(jìn)階自身的職場競爭力，也會為自己打勝更巨大的發(fā)展空間。

相對于零基礎(chǔ)的人來說，要想學(xué)習(xí)計算機(jī)具體技術(shù)首先估計從基礎(chǔ)知識結(jié)束去學(xué)習(xí)，計算機(jī)基礎(chǔ)知識包括操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、編程語言、數(shù)據(jù)庫等內(nèi)容，緊接著學(xué)的斷的深入，是對這些基礎(chǔ)知識的理解也會漸漸地進(jìn)入到。比如早期是可以從打聽一下操作系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)就開始，一聲聲對此編程語言的了解，未來可以實(shí)際閱讀什么操作系統(tǒng)的源代碼（Linux）來修為提升對于操作系統(tǒng)的認(rèn)知層次。

自學(xué)計算機(jī)知識也可以從編程語言何練起，在自學(xué)編程語言的過程中逐步短板補(bǔ)齊其他方面的知識，.例如編程會應(yīng)用操作系統(tǒng)知識，也會會用到數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)等方面的知識，學(xué)編程語言能夠把這些知識都串聯(lián)下來，進(jìn)而無法形成一個少見完整的知識結(jié)構(gòu)。

目前編程語言有很多種，比較最流行編程語言也有幾十種，例如像Java、C、Python、PHP、C、C#、JavaScript等也是也很流行編程語言，每一種編程語言應(yīng)該有自己的應(yīng)用場景，也都有吧各自的特點(diǎn)。選擇類型編程語言另一方面要確定自己的興趣方向，而也需要增強(qiáng)自己的知識結(jié)構(gòu)，如果不是自己有相對于基礎(chǔ)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這樣的話就可以決定畜牧獸醫(yī)相關(guān)專業(yè)后端開發(fā)，去學(xué)習(xí)Java、Python、C等語言也是比較好的選擇。

結(jié)果，學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)技術(shù)你必須理論聯(lián)系實(shí)踐過程，要多做實(shí)驗(yàn)并不斷的總結(jié)，是從實(shí)驗(yàn)不僅能鍛煉身體自己的動手能力，還都能夠?qū)嶋H實(shí)驗(yàn)逐漸地建立起起抽象概念的畫面感從而提升到認(rèn)知能力，這是也很不重要的。

我從事外貿(mào)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，目前也在帶計算機(jī)專業(yè)的研究生，比較多的研究方向集中在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會大批寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，很有興趣朋友可以不關(guān)注我，相信一定會收獲。

要是有互聯(lián)網(wǎng)方面的問題，也可以詳細(xì)咨詢我，謝謝！

零基礎(chǔ)的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)少兒編程？

現(xiàn)階段來說大多數(shù)的孩子也是零基礎(chǔ)的。

都是從scratch又開始學(xué)的。

scatch圖形化編程對孩子入門學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)太表示友好，是才適合出初學(xué)者怎么學(xué)習(xí)的編程語言。

為什么不說scratch是才適合初學(xué)者自學(xué)的編程語言

cratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT）設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具。

其特點(diǎn)是：使用者可以不了解英文單詞，也這個可以應(yīng)該不會不使用鍵盤。

所構(gòu)成程序的命令和參數(shù)是從積木形狀的模塊來基于。用鼠標(biāo)鼠標(biāo)拖動模塊到程序編輯欄就可以了。

scratch是最早的一款兒童編程，都是迄今為止不使用最廣泛的的少兒編程。

目前的兒童編程APP和平臺往往借鑒模仿了scratch。

憑借scratch孩子們也可以通過創(chuàng)作故事、動畫、游戲、藝術(shù)；

來學(xué)習(xí)編程的基本概念，如：條件語句、循環(huán)語句、判斷、明白參數(shù)和命令，甚至于理解數(shù)組核函數(shù)。

孩子們是可以接觸創(chuàng)建動畫、故事、游戲等項(xiàng)目，來一路探索體會到Scratch可視化編程的趣味。

其它項(xiàng)目，故事、游戲或藝術(shù)都可以實(shí)際拖，拉，設(shè)置中等操作可視化模塊來利用創(chuàng)意。

相同項(xiàng)目，可以使用到的編程概念相同。項(xiàng)目越多，編程的技藝也會越來越老練。

Scratch階段思維培養(yǎng)和訓(xùn)練過程

（1）目標(biāo):思維訓(xùn)練

培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力:這是對孩子思維由0到的升級塑造。

讓孩子是從學(xué)的訓(xùn)練做任何事情都會以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬋ヅλ伎?，要做了?guī)劃，能做到做任何事情能有規(guī)劃有目標(biāo)。

培養(yǎng)孩子的計算思維能力:那是突然發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

讓孩子如何去發(fā)現(xiàn)一個物品也可以一件事情的改進(jìn)點(diǎn)。

如果制定六逆重生療法方案去設(shè)計改進(jìn)，再改進(jìn)的時候依據(jù)資源去實(shí)施推進(jìn)。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力:現(xiàn)在很多高年級的家長結(jié)束煩躁了。

伴隨著孩子的年級升高和年齡增大，越來越不不會愿意獨(dú)立思考的能力，什么事情都問家長。

未來是機(jī)械自動化和人工智能時代，基礎(chǔ)工作都由自動化成功了，社會有貢獻(xiàn)的人全是可以提供創(chuàng)新和有學(xué)會獨(dú)立思考的人。

scratch的課程有或者的教學(xué)方法去破壞孩子的獨(dú)立思考能力。

（2）第二步:即時反饋

培養(yǎng)孩子的思維能力不是一蹴而就的事情。

我們需要用一個好的切入點(diǎn)讓孩子自己不愿意去學(xué)，變他律為自律。

那我們必須一個及時反饋良好方法的手段，我們課程的Scratch工具那就是一個及時反饋特別好的工具。

孩子去學(xué)習(xí)一段時間后，就能結(jié)束很彩熱點(diǎn)的作品。

3.第七步:學(xué)科助力

少兒編程利用任何作品，當(dāng)然底層是對數(shù)學(xué)和算法的演練和解讀。

目前90%的孩子都不喜歡數(shù)學(xué)，是畢竟學(xué)校里面數(shù)學(xué)教授的是很抽象的，孩子也肯定不能理解。

我學(xué)了一個公式，他能能解決我生活中什么問題，我們說數(shù)學(xué)教授學(xué)生的形象反饋不好，孩子就不不喜歡學(xué)。

那么實(shí)際少兒編程的學(xué)習(xí)，孩子會對數(shù)學(xué)有全新的認(rèn)識。

他會知道我要是實(shí)現(xiàn)程序三個“俄羅斯方塊”反正是需要很多數(shù)學(xué)知識的，數(shù)學(xué)那個那么用處，那你有意思。

因此說scratch少兒編程是引起孩子對數(shù)學(xué)興趣的良好的道德契機(jī)。

孩子還也可以按照Scratch工具展示任何他感興趣學(xué)科知識點(diǎn)。

例如也可以實(shí)現(xiàn)程序“雞兔同籠”，也可以實(shí)現(xiàn)程序“小孔成像”，也可以實(shí)現(xiàn)“自由落體”，甚至于孩子讀了一首古詩，想表現(xiàn)古詩意境，也可以不做個作品表現(xiàn)。

它給孩子最好就是的表現(xiàn)和表現(xiàn)出渠道，只要孩了有想法，都能表現(xiàn)出自己想怎樣表達(dá)的內(nèi)容。

所以才不需要懷疑孩子零基礎(chǔ)可不可以學(xué)會少兒編程，孩子還小恐怕不會讓他去打印代碼，scratch編程絕對要讓孩子很比較喜歡學(xué)的。