初二的學(xué)生，英語怎么補？初二的學(xué)生，如你所講，其它各科成績都蠻比較不錯，僅僅英語要比弱了點。這個，英語明顯是需要暑假補課的，是因為下學(xué)期老師又會講下學(xué)期、下一冊的英語課，而真正倒致你的英語相對較弱的原

初二的學(xué)生，英語怎么補？

初二的學(xué)生，如你所講，其它各科成績都蠻比較不錯，僅僅英語要比弱了點。這個，英語明顯是需要暑假補課的，是因為下學(xué)期老師又會講下學(xué)期、下一冊的英語課，而真正倒致你的英語相對較弱的原因，是之前對學(xué)習(xí)、尤其是對英語學(xué)習(xí)的重要性認識不足，小學(xué)和初一的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打吧夠好、太少十分牢固。

那你，初二的學(xué)生，英語怎莫補呢？″我認為，是需要是要起到對英語學(xué)習(xí)的重要性的認識，進一步舉止端正對英語學(xué)習(xí)上的態(tài)度。我們國家把英語學(xué)習(xí)作為一門主科，和高考的必考科目，是畢竟英語在國際上幾乎應(yīng)該是一種通用交流語言，越來越大強橫，越來越開放，外國人學(xué)漢語難度較大，但我們年輕人要在國際上向外走，我們就要要把英語學(xué)好。主要，英語暑假補課學(xué)習(xí)時間的安排上，建議安排好在一年一交的寒暑假。因為，每年的寒暑假，都是有一部分學(xué)生，為了什么制度彎道超車″的絕佳時機。寒暑假，是我國學(xué)校、學(xué)生1月和7月最長的兩個假期。有的學(xué)生很可能用處玩，有的很可能單獨去走親串友，有的會去想去旅游，但明智的家長和學(xué)生，都知道寒暑假時間是實現(xiàn)方法彎道超車″的極佳時機，它最好就是的還是肯定利用去學(xué)習(xí)。再一次，寒暑假英語上補習(xí)班的方法上，我以為建議的是釆取小班授課″的專業(yè)性、針對性輔導(dǎo)。上大課泛泛的聽課學(xué)習(xí)，和參加過一般性英語輔導(dǎo)班，效果都不可能很理想和目標、很很明顯。是因為，每一個學(xué)生的英語基礎(chǔ)不樣、學(xué)習(xí)能力都一樣，去學(xué)習(xí)的效率、方法、內(nèi)容和存在的問題都不一樣。因此，建議您需要小班授課″專業(yè)性是對自身存在地的英語學(xué)習(xí)上的問題，專一有規(guī)劃規(guī)劃、有計劃、有系統(tǒng)、有科學(xué)的輔導(dǎo)，這樣暑假補課的效果才會極其明顯。

我也不是一個專業(yè)老師，更不是什么一個專業(yè)的英語老師，但我系統(tǒng)去學(xué)習(xí)過我們那個年代的初中、高中和大學(xué)本科的英語課程，但是別外造成過專一的《軍事英語》(成年人快速提高英語水平)培訓(xùn)。最重要的地，我在部隊上時一直搞軍事，哲理清楚軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法教材習(xí)題解答規(guī)律。我把軍事訓(xùn)練的原則、步驟、過程、方法和規(guī)律，全部轉(zhuǎn)移和砧木在我們初中生、高中生的課程學(xué)習(xí)，尤其是專業(yè)的輔導(dǎo)初中、高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實踐，都是效果非常的確，驗證了也很成功的。

書歸正傳。初二學(xué)生的英語應(yīng)該要咋補呢？我們清楚，所有初中二年級不需要補習(xí)英語英語的學(xué)生，通常的肯定學(xué)生們從小不是在英語的語言環(huán)境虎寶寶和進階的原因，不然的話我們的同學(xué)們肯定會會總覺得英語很簡單啊，英語的聽、說、讀、寫和護理應(yīng)用上一定會太順手拈來。但對此，我們絕大部分的家庭和學(xué)生沒辦法做到。那你，我們初二年級的學(xué)生，英語課的學(xué)習(xí)、成績低些弱一些、差點的原因，應(yīng)該是小學(xué)幾至初一的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些，英語學(xué)習(xí)的方法上經(jīng)驗不夠了一些，英語學(xué)習(xí)的效率上低了一些，但追根到底，那就我們的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差了一些。

現(xiàn)在，我就一直在給一個初二英語學(xué)習(xí)成績很差的一名同學(xué)在補習(xí)英語。到今天，這孩子已經(jīng)在我這里補習(xí)班了12次，總共24小時的英語。目前，這位同學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣、信心，英語學(xué)習(xí)的能力和效率，早就十分明顯地得到了能提高。這位同學(xué)的很給面子、的很開心高興能由我給他補習(xí)英語。總之，我給初、高中生補習(xí)英語的方法相當簡單啊。那是把英語的整個學(xué)習(xí)，劃分為基本都詞匯(單詞、短語)、基本句子、基本語法、都差不多泛讀、都差不多聽力、基本是作文寫作，這么大幾大塊，并在每一個大塊下分步驟、成系統(tǒng)吧地化合進一步細化到具體一點的英語學(xué)習(xí)的基本上內(nèi)容。但是，我對每一步驟、每一系統(tǒng)、每一大塊，特別要求上大都極嚴的，但是所有這些基本內(nèi)容，都是一環(huán)扣一環(huán)、相互銜接、兩者相輔相成的。

你比如，我目前在讓這個一直在我這兒學(xué)習(xí)英語的初二學(xué)生，從小學(xué)四年級到初二英語的教材(人教版的義務(wù)教育教材)，從低年級向高年級，每一個單元的英語單詞，其中的每一個單詞和短語，都要會背誦，但背誦課文上要前提是100對的，只不過，我會把相關(guān)的構(gòu)詞法、音標、音節(jié)，前綴、后綴，詞根、根詞，講給他、教會他，更主要注意的是，我會把同類型、同詞性的單詞，放到相互讓他表述、記憶、會用。諸如，人的身體結(jié)構(gòu)的從頭發(fā)到腳指甲的英語單詞，親情職業(yè)類、動物植物瓜果蔬菜類、交通工具公共場所類、顏色天氣天候類、所有表時間類的名詞等等，都放在旁邊一起解釋和記憶，動詞按性質(zhì)分類、形容詞按性質(zhì)分類、介詞歸納到，數(shù)詞、序數(shù)詞知識分類，等等，放在相互歸納到、化合、解說，讓他記憶和應(yīng)用化。目前看，效果比較不錯。

單詞、短語等詞匯基礎(chǔ)打牢后，這個可以由易到難系統(tǒng)的解說語法，再之后，課文的閱讀備考、儲存的泛讀和記憶。英語和漢語語文怎么學(xué)習(xí)完全不一樣，只講課文、學(xué)生只不僅僅只讀了教材的課文，可以說是不夠的，要擴展、擴展初高中學(xué)生的閱讀量和閱讀什么內(nèi)容，更重要的是的另外一個那是要特訓(xùn)初高中學(xué)生的英語的閱讀的速度。閱讀什么速度是必須訓(xùn)練的，是是可以拎著秒表、卡表訓(xùn)練的。只能閱讀的面、泛讀的量、寫作的速度過去了，中學(xué)生的閱讀能力，才是真能提高上來了。閱讀理解能力訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，是英語實踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練，所以我是要訓(xùn)練的。寫作能力也一種訓(xùn)練，漢語練習(xí)寫作的方法，另加英語的動詞時態(tài)兩、三種以上的應(yīng)用，文章中名言警句的應(yīng)用，兩、三種以上定語從句在文章寫作中要體現(xiàn)出來的應(yīng)用，這些大都要訓(xùn)練的。當然，初二學(xué)生的英語作文，句子寫得對，時態(tài)帶的好，文章闡述、整篇連貫就行了，沒有必要象對高三迎高考的學(xué)生要求這樣的話嚴、這樣高。