如何教會(huì)孩子使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)？非常感謝邀請！思維導(dǎo)圖可以讓孩子發(fā)散性的聯(lián)想思考問題，幫助做選擇、組織后自己的思想、組織別人的思想，通過創(chuàng)造性的思維和腦力風(fēng)暴，改善記憶和想象力，更好地可以解決實(shí)際中的問

如何教會(huì)孩子使用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)？

非常感謝邀請！思維導(dǎo)圖可以讓孩子發(fā)散性的聯(lián)想思考問題，幫助做選擇、組織后自己的思想、組織別人的思想，通過創(chuàng)造性的思維和腦力風(fēng)暴，改善記憶和想象力，更好地可以解決實(shí)際中的問題。

要如何簡單的使用思維導(dǎo)圖？

1、把主題畫在白紙的中央。

在紙中央畫出主題圖像，從中心結(jié)束，讓幼兒大腦的思維能向橫豎斜方向發(fā)散過去，神圣地、以自然的表達(dá)自己。

2、向外擴(kuò)張分枝。

從主題的中心向外擴(kuò)張。從中心將有關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)分支進(jìn)去，近中央的分枝較粗,相關(guān)的主題用線條連結(jié)。后再再朝前向外擴(kuò)散出二級(jí)分枝、三級(jí)分枝，依次類推。這就像那棵茁壯生長的速度的大樹，樹頂從主干心中升起，向四面八方擴(kuò)散出來。把分枝連接站了起來，你會(huì)很容易地明白和記住更多的東西。

3、建議使用顏色、符號(hào)、文字、圖畫表達(dá)出各分枝內(nèi)容。

用同顏色、圖案、符號(hào)、數(shù)字等來思想感情完全不同的主題內(nèi)容，豐富的色彩、活潑生動(dòng)的圖像，更有利再發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)意。

學(xué)著和孩子在一起做100元以內(nèi)游戲，試圖畫思維導(dǎo)圖吧！

【活動(dòng)一：由藍(lán)色想到什么？】

孩子們從主題“紅色”發(fā)散，惠普的到太陽、紅旗、蘋果、、、頭腦風(fēng)暴，激發(fā)孩子無窮的想象和創(chuàng)造。

【活動(dòng)二：認(rèn)字游戲——怎么學(xué)習(xí)“木”旁的字】

學(xué)木字旁的字，讓孩子用思維導(dǎo)圖惠普的所有與木頭無關(guān)的物品，讓孩子們都覺得漢字原先這么大真有意思。

“足”字旁的字

“手”字旁的字

要會(huì)用思維導(dǎo)圖，讓孩子規(guī)劃暑假，規(guī)劃一周的安排

用思維導(dǎo)圖畫出新學(xué)期的成長計(jì)劃

用思維導(dǎo)圖畫回去超市前的購物清單

用思維導(dǎo)圖編故事，提高閱讀和語言表達(dá)能力

按照思維導(dǎo)圖讓孩子認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn):

應(yīng)用思維導(dǎo)圖讓孩子進(jìn)行主題研究和研究和探討

孩子眼中的“汽車”

孩子畫的“刷子”的使用功能

孩子畫的“蠶”的觀察

思維導(dǎo)圖是是一種簡單點(diǎn)并且非常管用的圖形思維工具，我們期望孩子們能完全掌握這種工具但是能熟練應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。.例如孩子們念書了,思維圖就可以不做為孩子的復(fù)習(xí)工具,每隔一天晚上睡覺前用10分鐘的時(shí)間用思維導(dǎo)圖來系統(tǒng)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,把兩天當(dāng)中所有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn).接受簡潔的語言整理一番,把要點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)用思維圖呈現(xiàn)出來,指導(dǎo)孩子飛快的復(fù)習(xí)和理解，能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。我希望孩子們學(xué)會(huì)這種思維工具,要會(huì)要如何認(rèn)真的思考,具備一個(gè)智慧的人生。

vivo手機(jī)屏幕分成上下兩塊？

手機(jī)意見分屏功能，請操作：

一：長按近期任務(wù)鍵-選擇類型任意兩個(gè)應(yīng)用程序在分屏中總是顯示。

二：

1.長按屏幕右下角的返回鍵約2秒鐘，然后點(diǎn)擊手機(jī)屏幕邊緣又出現(xiàn)的半圓形/半月形圖標(biāo)，再打開側(cè)邊欄（注：若然后點(diǎn)擊返回鍵沒有反應(yīng)，很有可能是因此未啟動(dòng)多窗口功能，請進(jìn)入去設(shè)置-不顯示-多窗口-啟動(dòng)）。

2.從側(cè)邊欄中排列拖動(dòng)兩個(gè)圖標(biāo)至右側(cè)，此時(shí)，在同一界面中即可上下分屏顯示兩個(gè)程序。提示：完全不同型號(hào)手機(jī)操作路徑可能會(huì)頗有有所不同。