應使用什么樣的方法去指導兒童繪畫？謝謝邀請！兒童 s畫永遠是熱門話題！然后讓孩子畫一幅好畫！老師和家長應該如何引導孩子 s畫？下面是我個人觀點的幾個總結！【第一】及時補充法在簡單的課堂教學內(nèi)容的情況下

應使用什么樣的方法去指導兒童繪畫？

謝謝邀請！兒童 s畫永遠是熱門話題！然后讓孩子畫一幅好畫！老師和家長應該如何引導孩子 s畫？下面是我個人觀點的幾個總結！

【第一】及時補充法

在簡單的課堂教學內(nèi)容的情況下，兒童 在很大程度上不能調(diào)動孩子的積極性，使用輔助方法可以滿足這些孩子 標準普爾饑餓和饑餓繪畫心理學。比如一年級《畫青蛙》班，有的孩子會問 "我能畫更多的青蛙嗎？ " "我可以畫一些蝌蚪嗎？ "等一下。問題。孩子們自己想象，并提出一些補充。這時候啟發(fā)他們表達自己的觀點，然后引導他們:能加到畫面上的東西，就能表現(xiàn)出不同時代、不同環(huán)境、不同內(nèi)容的畫作。兒童利用頭腦中已有的形象，加上聯(lián)想加以補充，從而發(fā)揮創(chuàng)造力。又如給幼兒提供某一主題畫面，通過語言故事或場景的描述，引導幼兒利用補充繪畫來增添背景，更完整地表現(xiàn)某一主題場景，有意識地用線條符號更生動地傳達自己的意圖，有目的地繪畫，幼兒也可以從中體驗 "我真的很好和 "我很棒。

【第二】材料組合方法

兒童 s畫罐 不要憑空想象，豐富圖像的儲備是更生動的想象的前提。所以在教學中，有時可以給孩子提供一些直觀的材料，讓孩子根據(jù)自己的觀察和理解自由組合，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果給孩子提供水果、蔬菜、鳥、家禽等。，請選擇一個主題，將這些人物組合成一張有情節(jié)的圖片。再比如，《童話故事》在設計模型展示班級時，給孩子們提供了一只正在睡覺奔跑的兔子和一只烏龜?shù)哪Ｐ?，以及蘑菇和樹木等背景卡片的模型。他問道哪個孩子最有創(chuàng)造力，能畫出連老師都畫不出來的烏龜和兔子賽跑的圖畫？;我沒有想到？ "這樣，孩子 的思維被打開了，這可以更充分地反映兒童 s奇妙的童心和大膽的創(chuàng)意。

[第三種]項目擴展方法

項目延伸是指在有利于兒童的前提下，對教材中的原有命題進行適當?shù)难a充或修改。;的積極發(fā)展。比如在《夜景》 ;的教訓(本地)"和 "上 "被加到了原題目的前面，用半命題代替，便于孩子思考；再比如《蔬果動物》 ;的課，題目改成了《蔬果動物園》，其中蘊含著合作精神。這個內(nèi)容范圍廣，質(zhì)量高。

[4]微妙的方法

所謂潛移默化，就是人們 人的思想或性格受環(huán)境或他人的影響，在不知不覺中發(fā)生變化(《辭海》 ;■注)。在兒童教育中。;在美國繪畫中，潛移默化的主要是通過對作品的欣賞和氛圍的感染來實現(xiàn)兒童的熱情 ■繪畫創(chuàng)作。如果你定期為孩子或這個班級提供優(yōu)秀作品，今年孩子對優(yōu)秀作品的欣賞可以豐富孩子 視覺體驗，激發(fā)他們的競爭和參與意識，從而有效地提高兒童 對繪畫創(chuàng)作的興趣。

[第五]內(nèi)容重疊法

在孩子成長的過程中。;在繪畫教學中，我們經(jīng)常畫一些關于節(jié)日的畫，如《兒童與節(jié)日》;;國慶節(jié)和國慶節(jié)。內(nèi)容疊加法是指將一個內(nèi)容與另一個內(nèi)容疊加形成新畫面的方法。具體來說，它是指引導兒童夸大他們所需要的內(nèi)容，打破兒童的繪畫形象 他們經(jīng)常畫的內(nèi)容和他們想畫的內(nèi)容重疊在一起，創(chuàng)造了一種新的兒童繪畫形式。;通過想象繪畫。例如，在《兒童 上面列出的s Day，我們不難發(fā)現(xiàn)，在實際教學中，孩子們經(jīng)常畫內(nèi)容氣球。然而，如果我們夸大氣球，將孩子們想要表達的畫面具體化為幾個 "大氣球 "，相信這樣的畫面安排會變得更加新穎和創(chuàng)新。

【第六】正反思維方法

兒童的目的。;繪畫教學不是要把每個孩子都培養(yǎng)成職業(yè)畫家。畢竟，我們教育的目的是幫助每個孩子發(fā)展各方面的知識和智力。正反向思維方法在兒童思維中的應用繪畫教學恰恰反映了這一點。正反思維法是指從正反兩個角度去想象所要描述的內(nèi)容的方法。比如在引導《想象中的房子》的內(nèi)容之前，從正面思考的角度，考慮人類居住的房子會有多好；從逆向思維的角度來看，面對當前土地資源匱乏、環(huán)境污染嚴重等。，如何解決目前的矛盾，讓想象中的房子在一個良好的環(huán)境中表現(xiàn)出來？啟發(fā)孩子想象，提高理解能力，開發(fā)智力。在這樣的引導下，圖像是各種真正的孩子 s的畫，比如把人類搬到海里(利用海洋資源)，在樹上蓋房子(保持空氣清新)，搬家。

【第七】仿生想象法

仿生想象是指把畫的東西模仿成另一個東西的方法。這種方法常用于兒童。;繪畫教學。例如，在啟發(fā)兒童畫《想象中的太陽》時，兒童一般能掌握太陽的擬人化。從孫公公那里引出奶奶、叔叔，甚至孫警察、孫郵差都比較容易，但這并不能滿足孩子 s的想象，然后分別展示長耳朵的太陽和西瓜形的太陽，然后對它們進行引導和鼓勵。兒童 s的思想如流水，把太陽的想象畫面一一呈現(xiàn)出來，完全暴露無遺。這種仿生想象方法可以稱為a "金鑰匙和啟蒙兒童。;在相關藝術領域的教學中，充分發(fā)揮兒童的想象力，為兒童敞開大門。;智慧和想象力。

[第八]學科結合

綜合性學習是世界教育發(fā)展的新特征，是藝術課程應該具備的特征，也是基礎教育課程改革需要突破的難點。為此，許多開拓性的教育工作者開始探索美術綜合探索的學習領域，努力嘗試學科間的知識結合，改造教學。在兒童教育中畫，也可以換一種解讀，配合音樂等學習。學科知識經(jīng)過組合轉化，從而呈現(xiàn)出一幅想象的畫面。例如，在《放?！返囊环嬛校粋€少年手拿牛鞭在山坡上放羊(牛在吃草)。然而，整個畫面是安排在美麗的音樂工作人員的背景下，這也是一個巧妙的結合兒童 的繪畫和音樂知識。

兒童教學法。;的繪畫指導只是作者 兒童的教學指導過程。;最近幾年美國的繪畫。這些方法中的每一種不僅適合兒童繪畫教學，也適用于其他教學領域。每種方法既可以獨立使用，也可以綜合使用，形成全文，旨在誕生更多、更新、更好的教學方法，豐富幼兒的教學形式 art .匆匆寫的，怕有錯，欣然指正！個人觀點僅供參考！謝謝你

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