學(xué)習(xí)Python很吃力，是不是可以放棄編程？此能回答不僅限于Python。先推薦樓主一本書，被創(chuàng)業(yè)界跨成了教父級(jí)別的一本書《從0到1》。這本書不能介紹Python，因此樓主你不沒指望從這本書修得像九陽(yáng)

學(xué)習(xí)Python很吃力，是不是可以放棄編程？

此能回答不僅限于Python。

先推薦樓主一本書，被創(chuàng)業(yè)界跨成了教父級(jí)別的一本書《從0到1》。

這本書不能介紹Python，因此樓主你不沒指望從這本書修得像九陽(yáng)神功一樣的Python秘籍，然后也可以飛速變成Python高手。

但這本書書說(shuō)了一個(gè)很淺顯并且很多人都知道但是忽然間常常遺漏掉的問題，從0變的1是四次蛻變，是最艱澀最艱難的三步。而那樣一來(lái)有了1，之后的n都只是因?yàn)?的擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)Python確實(shí)是差不多的，對(duì)此沒有編程基礎(chǔ)的大部分人而言，學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言其實(shí)難度都不小。是因?yàn)檫@和我們平常理解事物的不同。我們需要把周圍的事物全部抽像成噼里啪啦的邏輯，接著有規(guī)定好的格式表現(xiàn)出出來(lái)。這本身那就是四次思維的跨越，并肯定不能一蹴而成。當(dāng)樓主偶爾會(huì)培養(yǎng)和訓(xùn)練自己這種思維之后，漸漸地地也是會(huì)習(xí)慣了這種思維，那時(shí)再回過頭來(lái)來(lái)看，變會(huì)才發(fā)現(xiàn)一切也是沒有這樣難。

要是聽完要重視培養(yǎng)這種思維，那就怎莫注意培養(yǎng)呢？

除了跟著一起教材或是視頻學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法，老白見意樓主也可以你經(jīng)常可以上網(wǎng)搜搜看別人的技術(shù)博客，看看別人都用Python做了什么事，怎末帶的。除此之外，樓主還可以接觸找一下最簡(jiǎn)單算法題，也不需要自己再猶豫了，就看一下算法的Python實(shí)現(xiàn)程序，后再自己想到為什么代碼是現(xiàn)在這樣寫的。再理解完之后看怎么能自己順著思路也寫一遍，記住了哦又不是去背人家寫的代碼，完全是理解了人家這樣寫的原因之后再自己反推下代碼。簡(jiǎn)單點(diǎn)算法實(shí)現(xiàn)也能很快的幫助樓主這里有到編程的樂趣。

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wedo編程和scratch編程的區(qū)別

WeDo:

比較多包括積木、馬達(dá)、傳感器，是可以在電腦上編程和連線操縱機(jī)器人，可以及孩子學(xué)機(jī)器人編程的入門套裝。孩子通過系統(tǒng)的WeDo機(jī)器人編程學(xué)習(xí)后，可以掌握機(jī)械拼搭核心知識(shí)，同時(shí)對(duì)編程原理也將有進(jìn)入到的理解。

Scratch：

機(jī)器人編程是用編程模塊指令讓機(jī)器人移動(dòng)起來(lái)為目的，一般情況下孩子們并也不是學(xué)源代碼編程，只是用Scratch（或其他軟件）早c語(yǔ)言設(shè)計(jì)好的積木塊和功能模塊。孩子們把模塊聽從相同的參與拼接，直接連接單片機(jī)，進(jìn)而提升到運(yùn)行機(jī)器人的目的。

機(jī)器人編程其實(shí)更更適合硬件，有助培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和對(duì)電機(jī)電路等的理解。而學(xué)機(jī)器人常用編程語(yǔ)言，也可以為孩子深入學(xué)習(xí)機(jī)器人編程打好基礎(chǔ)，也這個(gè)可以對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)軟件編程發(fā)揮作用是有的鋪墊作用。