為什么國(guó)產(chǎn)車?yán)鲜歉鼡Q車標(biāo)？國(guó)產(chǎn)車的logo更換可以分為以下幾種情況:1。Logo替換:不繼承直接替換原有l(wèi)ogo。(最不可取，影響消費(fèi)者 認(rèn)知)2、迭代修改:在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同時(shí)期人們的審美

為什么國(guó)產(chǎn)車?yán)鲜歉鼡Q車標(biāo)？

國(guó)產(chǎn)車的logo更換可以分為以下幾種情況:1。Logo替換:不繼承直接替換原有l(wèi)ogo。(最不可取，影響消費(fèi)者 認(rèn)知)

2、迭代修改:在原有商標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同時(shí)期人們的審美需求，調(diào)整logo的設(shè)計(jì)，包括色彩。(成為大牌的必經(jīng)之路)

3、新標(biāo)準(zhǔn):開拓新品牌，原有商標(biāo)無(wú)法承受車輛的價(jià)格和定位，需要新商標(biāo)重塑品牌定位，如WEY、LINKCO、哈弗等等。(提升品牌形象和高度)

OPPOa5怎樣不換主題只換壁紙？

Oppoa5手機(jī)不改主題，只改壁紙如下。

首先，我們打開oppo a5手機(jī)，在手機(jī)桌面找到主題商店圖標(biāo)，點(diǎn)擊進(jìn)入主題商店頁(yè)面點(diǎn)擊頁(yè)面頂部的壁紙，然后我們點(diǎn)擊下載壁紙?jiān)冱c(diǎn)擊應(yīng)用。申請(qǐng)的時(shí)候只能用壁紙，不能換主題。

iphone13鎖屏自動(dòng)換壁紙?jiān)趺丛O(shè)置？

1.用戶首先在手機(jī)相冊(cè)中創(chuàng)建新相冊(cè)。

2.命名專輯 "壁紙 "以便以后區(qū)分。

3.創(chuàng)建后，將您喜歡的圖片添加到其中。

4.退出相冊(cè)，打開快捷命令功能，創(chuàng)建個(gè)人自動(dòng)化命令，設(shè)置具體時(shí)間。

5.創(chuàng)建成功后，單擊Add選擇 "壁紙專輯 "我們之前建立了。

6.關(guān)閉預(yù)運(yùn)行查詢，使快捷命令創(chuàng)建成功，每天自動(dòng)更換壁紙。

但是，當(dāng)運(yùn)行這個(gè)快捷命令時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)預(yù)覽界面，允許用戶調(diào)整壁紙的大小和位置。

如果你想無(wú)縫地更換壁紙，你可以點(diǎn)擊 "設(shè)置壁紙 "關(guān)閉 "顯示預(yù)覽和。同時(shí)，打開 "極限與極限在 "查找照片 "行動(dòng)，并將其限制在一個(gè)項(xiàng)目。

孩子喜歡在墻上亂畫，有什么好的辦法能幫助他改掉這個(gè)毛??？

孩子喜歡在墻上涂鴉，每個(gè)有孩子的家庭應(yīng)該都是這樣。在這里，我可以 忍不住為孩子們說(shuō)句話:在大人眼里，孩子 美國(guó)的涂鴉實(shí)際上是兒童發(fā)展的一種表現(xiàn)。;的心智模式和他們表達(dá)自己的；這種涂鴉有個(gè)學(xué)名，叫 "涂鴉 "。

大概從一歲半開始，大部分孩子都會(huì)經(jīng)歷自己的涂鴉敏感期。其具體發(fā)展階段可分為無(wú)序涂鴉、有序涂鴉、命名涂鴉三個(gè)階段，對(duì)應(yīng)的年齡段分別為1.5-3.5歲、4 -5歲、5-7.5歲。

因此，涂鴉不僅不是問(wèn)題，相反，它是孩子們的需要。;的身心發(fā)展。尊重孩子 美國(guó)的發(fā)展需要和法律，保護(hù)兒童和；;的涂鴉熱情是為了保護(hù)兒童。;它的想象力價(jià)值數(shù)千美元。孫儷皇后的兩個(gè)孩子家，還有小華，也有過(guò)這個(gè)時(shí)期，所以她說(shuō)。

涂鴉對(duì)兒童有積極的影響。;的成長(zhǎng)。1、有利于兒童 精細(xì)動(dòng)作，腦力，視力。展覽。

兒童 涂鴉是他們認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)自我的一種。這個(gè)過(guò)程不僅可以鍛煉孩子 握筆和控制筆的能力；還能鍛煉寶寶不斷思考，觀察更深入；嘗試畫出自己的想法，實(shí)現(xiàn)手腦協(xié)調(diào)的不斷發(fā)展。

2.有利于孩子更好的表達(dá)自己。

涂鴉本身是兒童的覺(jué)醒。;的自我意識(shí)。面對(duì)自己的涂鴉作品，孩子通常會(huì)很感興趣，向親愛(ài)的父母描述:他畫了什么，為什么要畫成這樣。這樣父母可以了解他們孩子的世界。;以及他對(duì)繪畫對(duì)象的理解和看法。

3.它有利于兒童的發(fā)展。;的想象力和創(chuàng)造力。

依靠涂鴉，孩子和對(duì)世界的觀察越來(lái)越深入細(xì)致，想表達(dá)的東西也越來(lái)越多。他天馬行空的想象力越來(lái)越豐富，他的創(chuàng)造力有了自由施展的空間。兒童 被成年人羨慕的與生俱來(lái)的想象力和創(chuàng)造力可以隨著年齡的增長(zhǎng)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4.有益于培養(yǎng)孩子 他將來(lái)對(duì)繪畫和書法感興趣。

涂鴉是繪畫的開始。同時(shí)，在涂鴉的過(guò)程中，孩子逐漸理解并熟悉手部動(dòng)作與所畫線條的關(guān)系，他會(huì)對(duì)用筆產(chǎn)生自信感和掌控感。此外，在涂鴉的過(guò)程中，兒童 s的情緒和表達(dá)欲都得到了很好的釋放。這些加在一起，有利于孩子以后對(duì)書畫形成真正的興趣和熱情。

涂鴉是兒童的客觀需要。;是孩子身心發(fā)展到一定階段，認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自我的好。保護(hù)兒童 美國(guó)人對(duì)涂鴉的興趣可以極大地促進(jìn)他們更健康、更全面的發(fā)展。保護(hù)兒童 美國(guó)對(duì)涂鴉的興趣并不意味著讓孩子們到處創(chuàng)作。(1)有人說(shuō)為了保護(hù)孩子 s對(duì)涂鴉的興趣，有必要讓孩子想畫哪兒就畫哪兒?jiǎn)幔?/p>

就我個(gè)人而言，我不。;不建議父母這樣做。因?yàn)閷?duì)于自我意識(shí)已經(jīng)覺(jué)醒的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)同樣重要；對(duì)于2歲左右孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前的角色從服務(wù)型轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)威型同樣重要。

那么，作為父母，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)孩子呢？;對(duì)涂鴉感興趣？

1.創(chuàng)建一個(gè)方便易用的 "涂鴉墻 "為了孩子。

孩子們喜歡在墻上畫畫的原因是因?yàn)樵趬ι袭嫯嫼芊奖恪．?dāng)他對(duì)涂鴉感興趣時(shí)，他可以直接開始，而不必坐在桌子上趴著。另外，如果他在紙上畫畫，需要一只手拿著紙，另一只手畫，這對(duì)于剛開始亂涂亂畫的孩子來(lái)說(shuō)是非常困難的。

當(dāng)我兒子開始在紙上涂鴉時(shí)，他總是讓我?guī)退弥?。盡管如此，他總是在紙上畫線。后來(lái)我在客廳的一面墻上貼了磁性黑板貼。筆筒可以直接貼在黑板右下角，方便他拿筆。涂鴉的姿勢(shì)，無(wú)論是站著、蹲著還是坐在地板上，也都是沒(méi)有干涉他，他再也沒(méi)有在墻上亂涂亂畫。

家長(zhǎng)可以靈活選擇黑板墻、大白紙(舊日歷也可以)、黑板貼、活動(dòng)小黑板、可撕黑板、磁性軟白板等。根據(jù)自己的實(shí)際情況，為孩子創(chuàng)造一個(gè)方便、實(shí)用、靈活的涂鴉環(huán)境。

2.引導(dǎo)孩子在規(guī)定的地方涂鴉。

在為孩子創(chuàng)造了一個(gè)有利的涂鴉環(huán)境后，父母應(yīng)該明確地告訴孩子他們可以 不要在墻上、沙發(fā)上和櫥柜上畫畫。陪伴和引導(dǎo)孩子去 "創(chuàng)造 "黑板墻上，自己的畫畫書上，或者其他你認(rèn)可孩子畫畫的地方。

如果孩子能 不要一開始就記不住，把它畫在墻上，請(qǐng)不要。;不要對(duì)孩子大喊大叫，這會(huì)挫傷孩子的積極性。;對(duì)涂鴉的興趣和熱情。此時(shí)，家長(zhǎng)可以用自然結(jié)果法，讓孩子和你一起打掃衛(wèi)生，讓他明白墻上、沙發(fā)上是不允許畫畫的。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子在紙上涂鴉，作為和孩子的游戲。

起初，我的兒子不能 我不能控制他的手的動(dòng)作。當(dāng)他總是不小心在紙外的桌子上畫線時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō) "媽媽會(huì)給你畫一個(gè)大正方形。當(dāng)你試著畫畫時(shí)，不要。;不要在廣畫線，好嗎？ "每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步和提高，我就夸張地表?yè)P(yáng)和肯定他。他覺(jué)得這是一個(gè)很有趣的游戲，熱情很高。慢慢的，手的動(dòng)作越來(lái)越好，再也不會(huì)超越紙張，在桌面上畫畫了(這里我自己收拾桌面)。

3.允許孩子用不同的筆在不同的地方涂鴉。

如果你規(guī)定孩子只能在黑板墻上和自己的畫畫本上涂鴉，他很容易失去興趣。因此，我一般不 我不建議父母對(duì)孩子太嚴(yán)格。

兒子對(duì)我的筆記本、衛(wèi)生紙、筆等物品很感興趣。當(dāng)他需要的時(shí)候，我會(huì)給他一些。他常常很開心，要么把他抱到自己的小書桌前，要么和我一起坐在大書桌上，認(rèn)真寫寫畫畫，涂鴉創(chuàng)作。

有時(shí)候他要在我的專業(yè)書上涂鴉，我會(huì)拒絕他。給他別的，比如快遞盒用的紙板；有時(shí)候有個(gè)大紙箱子，我會(huì)直接放進(jìn)去，讓他在紙箱子的四面墻上涂鴉。他經(jīng)常興致勃勃地玩，至今意猶未盡。幾次之后，當(dāng)他再次對(duì)我的專業(yè)書感興趣時(shí)，他只是隨便翻翻。

在筆的使用上，他用過(guò)普通粉筆、油性粉筆、彩筆、水彩筆、黑板筆、熒光筆、成人寫字用的自來(lái)水筆等。在保證安全的前提下，只要孩子有興趣，我有能力，我就滿足他，所以他一直很開心的涂鴉。

據(jù)說(shuō)大s的孩子用她的口紅玩涂鴉。第一眼她覺(jué)得自己瘋了，但她忍住了，平靜而溫柔地問(wèn)孩子 "你畫完了嗎？如果有，媽媽會(huì)收起來(lái)的。 "

4、涂鴉階段，大人不要教小孩。 "正確的繪畫和。

一些成年人可以 看到自己的孩子每天涂鴉畫畫，卻沒(méi)有一件自己看得懂的作品，就忍不住給孩子展示物體和動(dòng)物的正確畫法。向孩子們強(qiáng)調(diào)草是綠色的，天空是藍(lán)色的。殊不知，大人的這種做法，不僅不能幫助孩子進(jìn)步(超出其行為能力)，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，從而放棄。

因此，即使對(duì)年齡較大的兒童，成人和。;關(guān)注兒童 美國(guó)的涂鴉不應(yīng)該把重點(diǎn)放在技術(shù)上，而是放在兒童身上。;他自己的創(chuàng)造力和對(duì)繪畫的熱情。否則，一旦孩子 s的創(chuàng)作思維是固化的，即使他畫的東西大同小異，失去了寶貴的想象力和創(chuàng)造力，他的作品也會(huì)變得千篇一律，但得不償失。

5.作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子涂鴉作品。

It 如果可以的話，這很正常。;不讀兒童 s涂鴉。你可以真誠(chéng)地詢問(wèn)孩子，參與他們的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)他們描述和表達(dá)自己的作品。當(dāng)然，你可以根據(jù)自己的想法和能力來(lái)畫；但是唐 別忘了向孩子強(qiáng)調(diào)，你的作品同樣優(yōu)秀。唐 不要刻意引導(dǎo)你的孩子學(xué)習(xí)你的風(fēng)格。他自然會(huì)模仿。

如果你能向你的孩子學(xué)習(xí)會(huì)更好涂鴉風(fēng)格偶爾陪孩子一起畫畫。孩子會(huì)覺(jué)得你真的是我貼心的好媽媽好爸爸，他會(huì)因?yàn)槟懔私馑訍?ài)你，更加依戀你。

我偶爾會(huì)給我兒子拍照涂鴉作品(I don 我也不理解他們，這 一個(gè)成年人真的很亂的觀點(diǎn))。每次和兒子一起翻看這些作品，孩子都很興奮，很開心。有時(shí)他能記得他當(dāng)時(shí)畫了什么，有時(shí)他能 t .但這絲毫不影響他對(duì)作品的重新描述和表達(dá)；它不 不影響他看完照片馬上開始新一輪涂鴉創(chuàng)作的熱情。

保護(hù)兒童與健康。;的涂鴉熱情，促進(jìn)他們更好的發(fā)展；引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子并不。;的規(guī)則意識(shí)。我希望父母能抓住孩子的敏感期涂鴉；同時(shí)，為孩子選擇安全可靠的涂鴉產(chǎn)品，用心陪伴他們的涂鴉過(guò)程。畢竟，孩子 安全第一。后來(lái)，我們這一代的父母也有必要對(duì)待孩子 正確涂鴉，保護(hù)他們對(duì)涂鴉的興趣，巧妙地引導(dǎo)孩子不要在墻壁和家具上涂鴉，抓住孩子的敏感期 涂鴉，積極促進(jìn)他們的身心發(fā)展。

這是皮皮馬教育園。作為一名資深幼教老師和幼教從業(yè)者，我致力于分享有趣、翔實(shí)的科學(xué)育兒知識(shí)，幫助你育兒。如果有感覺(jué)，請(qǐng)關(guān)注；原創(chuàng)不易，多分享，讓更多人看到！