ppt材質(zhì)杯子能喝水嗎？只要這種材料符合環(huán)保要求，就可以喝水。小班計(jì)算教案冷飲店開張了？[活動(dòng)目標(biāo)]1.盡量按照眾多物品中的分類標(biāo)記，把特征相同的物品放在一起。2.感知并探索經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的分類規(guī)律。有興

ppt材質(zhì)杯子能喝水嗎？

只要這種材料符合環(huán)保要求，就可以喝水。

小班計(jì)算教案冷飲店開張了？

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.盡量按照眾多物品中的分類標(biāo)記，把特征相同的物品放在一起。

2.感知并探索經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的分類規(guī)律。有興趣參加活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言說話。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.3個(gè)玩具柜。

2、體驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子熟悉各種物品的名稱。

材料準(zhǔn)備:一些干糧，一些水果，一些飲料。

課件(兔子食品店)，標(biāo)志，音樂

[活動(dòng)流程]

第一，進(jìn)口

老師:寶貝，你知道兔子 s食品店就要開張了？我們一起去看好嗎？(播放音樂)

老師:(展示PPT2兔子食品店)兔子 s食品店已經(jīng)到了。兔兔這兩天真的很忙，還有很多美食沒有 以前從未被束之高閣。讓 讓我們來看看兔子食品店有什么食物。(小朋友看著堆在一起的食物，小朋友自由回答)

二、引導(dǎo)孩子嘗試擺放玩具，并根據(jù)貨架上的圖標(biāo)對(duì)物品類型進(jìn)行分類(一次分類)

1.老師:寶寶，兔子想讓我們草莓班的寶寶幫他把食物放到架子上。兔子準(zhǔn)備了三個(gè)架子。寶寶們仔細(xì)看看，想想這些食物應(yīng)該放在哪個(gè)架子上。兔子有一個(gè)要求，每個(gè)孩子拿兩種你喜歡的食物，放在架子上。(年輕孩子們把食物隨意放在有標(biāo)記的架子上)

2.好了，孩子們，現(xiàn)在讓我們 讓我們看看兔子在這個(gè)架子上貼了什么標(biāo)記。是的，兔子只是想讓我們的寶寶把餅干和蛋糕放在第一個(gè)架子上。餅干和蛋糕有一個(gè)共同的名字叫 "干點(diǎn) "。(嬰兒理論)全干了所有點(diǎn)的食物都應(yīng)該放在第一個(gè)架子上。讓 讓我們看看嬰兒是否擺放正確。(老師和孩子核對(duì)，如有錯(cuò)誤，孩子自行放回)

3.讓 讓我們看看第二個(gè)架子上的標(biāo)記。(水果)是的，兔子想讓我們的寶寶把所有的水果放在第二個(gè)標(biāo)有水果的架子上。讓 讓我們看看嬰兒們是否把它們放對(duì)了。(老師和孩子一起檢查，如果有錯(cuò)誤，孩子自己動(dòng)。把手放回去)

4.寶貝，你以為這是什么？有一個(gè)水杯和一根吸管，這意味著我們可以喝杯子里的東西。我們還給這個(gè)標(biāo)簽取了一個(gè)好聽的名字 "飲料和飲料。像果汁、飲料和牛奶一樣，它們也有一個(gè)共同的名字 "飲料和飲料。小的兔子想讓我們的寶寶把所有的飲料放在第三個(gè)標(biāo)有飲料的架子上。讓 讓我們看看嬰兒們是否把它們放對(duì)了。(老師和孩子核對(duì)，如有錯(cuò)誤，孩子自行放回)

三、根據(jù)食品的特點(diǎn)分類(二級(jí)分類)

老師:寶寶們真的很能干。小兔子剛才告訴我:它很感激我們的寶寶，但是我們的安排不利于顧客 購(gòu)買。兔子想把干糧分成軟的和硬的。(軟硬兼施)你以為這是什么，嬰兒？我們吃餅干的時(shí)候是什么感覺？(辛苦了餅干是硬的，所以我們把它放在硬的一面，也就是左邊。這是什么？(蛋糕)蛋糕味道怎么樣？蛋糕是軟的，所以我們把它放在軟的一面，也就是右邊。(兒童 ■動(dòng)手操作)(小組操作)

同樣的方法依次分為大小、果汁、牛奶。

5、評(píng)論(孩子自己糾正)

四、按食品類別分類(三級(jí)分類)

1.老師:寶寶們真的很能干。與第一次投放相比，第二次投放你怎么看？(第二種擺放比第一種更加整齊清晰，方便客戶選擇。)但是，兔子還是不滿足。它覺得我們的寶寶還是不夠。整齊，不利于客戶購(gòu)買。那么，寶貝們，我們平時(shí)是怎么看到食品店的食物的呢？讓 讓我們一起看看。(展示PPT3，4，5，6)誰(shuí)能告訴我雜貨店的食物是怎么擺放的？(同樣的食物放在一起)Let 讓我們這次來看看。應(yīng)該怎么說呢？(老師講解一樓二樓三樓的擺放)

老師:寶貝，我們幫小兔子把所有的食物都放在了架子上，又漂亮又整潔，方便顧客挑選。

第三，結(jié)束

老師:它 時(shí)間不早了，我們走吧。;讓我們和兔子說再見，然后回家。(音樂)