Scratch如何添加聲音？準備“聲音”文件導入去相關(guān)聲音文件,三種”從聲音庫中選取范圍聲音”/”錄制時新聲音”/”從本地文件中上傳成功”第二步“腳本”提高不勝感激代碼塊在scratch中如何讓角色以

Scratch如何添加聲音？

準備“聲音”文件導入去相關(guān)聲音文件,三種”從聲音庫中選取范圍聲音”/”錄制時新聲音”/”從本地文件中上傳成功”

第二步“腳本”提高不勝感激代碼塊

在scratch中如何讓角色以持續(xù)加快的速度下降？

重力加速度的效果。速度又不是恒定的，是單調(diào)遞增的。這樣的話我們就用一個變量來定義,定義速度：speed，下落的動畫是可以用一個循環(huán)來實現(xiàn)方法，簡單的腳本如下：

小朋友學習編程，可以學習C語言嗎？

如果沒有小朋友年齡在初中及以下不個人建議自學C語言，況且有些東西肯定是需要一定會的基礎(chǔ)能力的。我的建議可以不去學Scratch，從“鼠標拖動編程”起步后是好是的選擇?！笔髽送蟿泳幊獭笔且环N基本的技術(shù)，可以不讓小朋友通過拖拽塊創(chuàng)建代碼，而又不是半自動c語言設計基于組件文本的代碼。也就是說，我們可以在不細究起來語言語法格式的情況之下，會容易地明白編程原理。

簡單點挺有趣，符合小朋友喜好

Scratch的積木化操作更具簡單點、可視等特點，有趣的界面可以自己制作動畫、游戲等，能激發(fā)和調(diào)動學生學習興趣。我們單單可以使用鼠標拖動或則模塊到程序編輯欄后，再接受部分參數(shù)的設定，就可以不能完成程序，實現(xiàn)一段動畫、一個小游戲等，讓孩子在編程中體會成就感。

不太注重編程思維的培養(yǎng)

學習編程最重要的是編程概念的掌握，Scratch雖然是以積木形式通過的編程，但它真包含了比較普遍的編程概念，如程序的三種基本上結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)，另外變量的定義和鏈表（數(shù)組）的使用等。Scratch在程序設計時還化入了事件、線程、離線的概念。或者Scratch中中有多種事件，比如可以確定角色是否出現(xiàn)邊界；而線程則是讓舞臺上的完全不同角色各自執(zhí)行相同的腳本；在程序中差別角色間可以實際發(fā)送廣播和接收廣播實現(xiàn)程序同步。這樣，學生在不使用過程中不知不覺地就完全掌握了正確的的編程概念，為日后自學更深層次的編程語言打好基礎(chǔ)。

學習Scratch三大好處！

學Scratch可以不注意培養(yǎng)邏輯思維能力

在大年齡段孩子學習Scratch編程時，會比較復雜許多數(shù)學知識，孩子需要生克制化學校內(nèi)只學的數(shù)學知識，來幫忙解決編程問題。但，在努力探索的過程中，孩子們的數(shù)學知識也會越累越豐富，創(chuàng)作能力也更加強。

怎么學習Scratch可以提高學的主動性。

在Scratch課堂上，我們勉勵孩子自己創(chuàng)作作品作品。在創(chuàng)作的過程中不僅悟出了Science（科學），Technology（技術(shù)），Engineering（工程），Arts（藝術(shù)），Maths（數(shù)學）三大方面的知識，而且也我得到了成就感和滿足感。讓孩子們彼此體驗他們自己編程的游戲，一起提出來再改進方法，這個過程大家激勵了孩子的成就感和學習。

學習Scratch這個可以激發(fā)創(chuàng)造力。

Scratch軟件的優(yōu)勢是易學且功能全面，能增強孩子們再發(fā)揮自己的想象力，而在動手創(chuàng)作過程中，他們的學習積極性、想象力和創(chuàng)造力會我得到極大的鍛煉。孩子們這個可以用Scratch中并無的素材，發(fā)揮自己的想象力怎么制作游戲、動畫，還是可以自己設計素材。孩子只需敢想，在我們的指導下，就能結(jié)束他們心目中的游戲。