如何提升電腦開機(jī)速度？如何提升電腦開機(jī)速度？如何提升電腦開機(jī)速度，提升電腦開機(jī)的速度分硬件和軟件兩個(gè)方面。硬件方面不用多說，配置越高的電腦開機(jī)速度越快。軟件方面主要是指開機(jī)優(yōu)化，主要有以下幾個(gè)方面：1

如何提升電腦開機(jī)速度？

如何提升電腦開機(jī)速度？

如何提升電腦開機(jī)速度，提升電腦開機(jī)的速度分硬件和軟件兩個(gè)方面。

硬件方面不用多說，配置越高的電腦開機(jī)速度越快。

軟件方面主要是指開機(jī)優(yōu)化，主要有以下幾個(gè)方面：

1，清理硬盤垃圾。

2，做磁盤碎片整理，固態(tài)硬盤不用。

3，優(yōu)化啟動(dòng)項(xiàng)。

如圖示，在運(yùn)行中輸入MSCONFIG：

取消啟動(dòng)項(xiàng)中開機(jī)運(yùn)行的程序：

4，優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)。

在服務(wù)項(xiàng)中，勾選隱藏所有系統(tǒng)服務(wù)，然后取消不必要的服務(wù)項(xiàng)：

5，借助工具軟件。

如圖示，使用360的開機(jī)加速功能：

頭條號(hào)：李老師電腦教學(xué)課堂簡單實(shí)用，清晰明了，專門系統(tǒng)講解電腦知識(shí)，軟件使用技巧，歡迎關(guān)注。

李老師簡介：創(chuàng)辦電腦學(xué)校，專職從事電腦教學(xué)二十余年。

怎樣給孩子講解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”？怎樣可以更好的讓孩子區(qū)分？

其實(shí)家長提出這個(gè)問題，我覺得最難的不是在處理整數(shù)這個(gè)問題上。而最難的是在后邊，大五年級(jí)左右的時(shí)候的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的問題，這樣的倍，對(duì)于孩子的影響最大，孩子往往容易受到自己社會(huì)生活環(huán)境的影響。出現(xiàn)了所有判斷上的失誤。

首先我們可以從二年級(jí)階段得出關(guān)于倍數(shù)的定義，就是指。通俗一些說。四個(gè)蘋果是兩個(gè)蘋果的幾倍？孩子很簡單，就能發(fā)現(xiàn)用4÷2等于2。所以說孩子能夠分析出來誰是誰的倍數(shù)。

當(dāng)然在開始的時(shí)候這些問題都比較簡單，比如說。農(nóng)民伯伯家養(yǎng)了十頭牛，養(yǎng)了五只羊。那么牛是羊的多少倍？由于在低年級(jí)階段再涉及這個(gè)問題的時(shí)候，無論是解決問題還是老師出題，讓孩子練習(xí)，還是家長自己找的一些練習(xí)題方面都是這種整數(shù)倍。

在這一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)中，孩子幾乎是沒有任何錯(cuò)誤。

隨著對(duì)數(shù)字的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)小數(shù)，那么一系列的問題就會(huì)撲面而至。

一個(gè)同學(xué)跑步沿著操場(chǎng)一圈用了十分鐘，另一個(gè)同學(xué)跑步用了五分鐘，第一個(gè)同學(xué)所用的時(shí)間是第二個(gè)同學(xué)的幾倍。

對(duì)于這樣的題，孩子還是能夠堅(jiān)持原來的方法和理解正確的解出。那么關(guān)鍵來了，如果我們把問題換成第二個(gè)同學(xué)所用時(shí)間是第一個(gè)同學(xué)的幾倍？

一些空間想象能力和轉(zhuǎn)換知識(shí)能力比較弱的同學(xué)，那會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)誤的答案。

所以說針對(duì)后期出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)與小數(shù)涉及到倍數(shù)的時(shí)候，學(xué)生的轉(zhuǎn)換能力特別重要，而轉(zhuǎn)換能力是我們?cè)诰毩?xí)過程中常常忽略的，我們只是在強(qiáng)調(diào)誰除以誰或者用誰成為誰的問題，但恰恰相反，我們最應(yīng)當(dāng)重視的就是孩子對(duì)這道題的理解出現(xiàn)了問題，所有的孩子把數(shù)字當(dāng)成了參與運(yùn)算的最關(guān)鍵因素。

雖然我們一直在強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，數(shù)量關(guān)系，但實(shí)際上孩子從來不關(guān)心數(shù)量關(guān)系，他關(guān)心的是數(shù)字，哪些數(shù)字對(duì)她比較熟悉，哪些數(shù)字他能夠用起來滿自己的意。

解決這個(gè)問題的方法，其實(shí)我自己有一個(gè)比較愚蠢的辦法，那就是把數(shù)字進(jìn)行替換。替換成孩子看起來比較舒服的數(shù)字，然后再列式之后把相對(duì)應(yīng)的數(shù)字再換回去就可以了。

說的非常不專業(yè)，但是基本明白了，就是讓孩子對(duì)一些稀奇古怪的分?jǐn)?shù)或小數(shù)不再產(chǎn)生一種數(shù)字上的誤解就可以。