零基礎(chǔ)毛筆書(shū)法，自學(xué)如何入門(mén)和學(xué)習(xí)？手中掌握200元以內(nèi)幾個(gè)方法這個(gè)可以可促進(jìn)報(bào)班學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。(一)寫(xiě)豎不寫(xiě)橫。既按照過(guò)去毛筆字的書(shū)寫(xiě)，自上而下豎式并從左至右抄寫(xiě)，其練習(xí)效果要比橫式書(shū)寫(xiě)更好更快。(

零基礎(chǔ)毛筆書(shū)法，自學(xué)如何入門(mén)和學(xué)習(xí)？

手中掌握200元以內(nèi)幾個(gè)方法這個(gè)可以可促進(jìn)報(bào)班學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。

(一)寫(xiě)豎不寫(xiě)橫。

既按照過(guò)去毛筆字的書(shū)寫(xiě)，自上而下豎式并從左至右抄寫(xiě)，其練習(xí)效果要比橫式書(shū)寫(xiě)更好更快。

(二)寫(xiě)繁不寫(xiě)簡(jiǎn)。

凡去練習(xí)的字有繁體版本的，最好遵循繁體版本的書(shū)寫(xiě)。用毛筆寫(xiě)簡(jiǎn)體字通常情況下遠(yuǎn)不妨繁體字更目光所及。

(三)寫(xiě)懸不寫(xiě)墊。

一般初學(xué)者為壯大手臂，其肘關(guān)節(jié)是不離案的，這樣不過(guò)對(duì)初學(xué)者是威脅最大的，只有自始就懸起肘部練習(xí)練習(xí)，會(huì)進(jìn)步的更快。

(四)寫(xiě)潤(rùn)不寫(xiě)干。

初學(xué)毛筆書(shū)法者必須要完全掌握毛筆的潤(rùn)墨，既不能過(guò)飽也絕對(duì)不可過(guò)少。更不能不能又出現(xiàn)墨干筆劃以能夠防止又出現(xiàn)二次描筆。

以上解釋我希望促進(jìn)身體血液循環(huán)朋友的練習(xí)。

謝謝了。

想學(xué)鉤針，零基礎(chǔ)，應(yīng)該怎么開(kāi)始學(xué)？

你好，很興奮為我回答一！想學(xué)鉤針，怎末學(xué)起，總之點(diǎn)也不可能很容易！因?yàn)橹饕隙ㄊ悄阌辛伺d趣，有了興趣才會(huì)鄭重地去做研究，探索！

又開(kāi)始學(xué)鉤針你可以不在網(wǎng)上找毛線鉤針編織視頻，看它怎摸嵌線，咋樣啊拿鉤針！最簡(jiǎn)單的那就是鉤出辮子針形狀！辮子針適合片鉤，可以鉤衣服，圍巾!

鉤玩偶的，帽子的是環(huán)起，鉤出球形！這兩個(gè)學(xué)會(huì)怎莫仰起臉了，就學(xué)看鉤針?lè)?hào)說(shuō)明，看哪些是短針，哪些是中長(zhǎng)針等等！這些更方便以后你然后看圖解就會(huì)鉤出一個(gè)成品來(lái)，我在下面配有圖片給你！我希望能幫到你！

不過(guò)就開(kāi)始學(xué)的時(shí)候難免會(huì)覺(jué)著難，開(kāi)頭難嘛！但是你線繞拿針劈手了，鉤什么都好上手容易了，有意想學(xué)你不怕學(xué)不會(huì)。

看上去像我，我媽媽親自教學(xué)教我怎末鉤咋繞毛線，咬著牙學(xué)不會(huì)。然后當(dāng)了媽媽后，網(wǎng)上來(lái)看見(jiàn)別的寶媽鉤的玩偶衣服不光地比較好看，這下子興趣回來(lái)了，就忙不迭地買(mǎi)毛線學(xué)。

也而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便些，很多手工毛線視頻教學(xué)應(yīng)該有，慢鏡頭教你，我就學(xué)了三天，居然還給學(xué)會(huì)了！因?yàn)殂^毛線簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)簡(jiǎn)單啊也簡(jiǎn)單點(diǎn)！

此時(shí)還以為學(xué)會(huì)上勾毛線總覺(jué)得那就是只不過(guò)是興趣愛(ài)好，肯定不會(huì)有什么大作用，只不過(guò)現(xiàn)在它卻可以不讓我當(dāng)做一份工作來(lái)做。不特別要求說(shuō)它能讓我發(fā)家致富，起碼這個(gè)可以讓我在家里帶著孩子也有一份收入。這也幫忙解決了我多年自己在家無(wú)法工作的煩惱！

同樣也如果能有更多的人比較喜歡鉤針毛線這個(gè)手工藝活，它不僅這個(gè)可以當(dāng)做暖心禮品來(lái)贈(zèng)送，也可以讓人鉤織時(shí)放松自己，能得到壓縮包。還是可以出現(xiàn)價(jià)值擺放銷賣！這個(gè)手藝雖普便但很功能多！愿意做推廣學(xué)習(xí)。

一年級(jí)英語(yǔ)零基礎(chǔ)的小朋友，如何背單詞？

這位家長(zhǎng)的煩惱估計(jì)也是不少家長(zhǎng)的約定煩惱。在國(guó)內(nèi)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必然較小的區(qū)域差異：很可能在北上廣等一線城市里，孩子從幼兒園就開(kāi)始就剛剛進(jìn)入了英語(yǔ)的啟蒙學(xué)習(xí)階段，因此到了小學(xué)階段，過(guò)渡下來(lái)相對(duì)于勻暢；而更多地方的孩子最好不要說(shuō)幼兒園段又開(kāi)始了，那就是小學(xué)也要到二年級(jí)才會(huì)結(jié)束學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

正因?yàn)檫@樣，一但是零基礎(chǔ)就開(kāi)始進(jìn)入到小學(xué)段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子都是需要至少一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，才能逐漸地可以找到小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，從而逐漸跟上來(lái)學(xué)校里的進(jìn)度。

只是，竟像這位題主家長(zhǎng)所所面臨的困難一般，學(xué)校里的老師有其自身的教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)的要求，所以才老師根本無(wú)法更加注重每個(gè)孩子。那樣一來(lái)，對(duì)于零起點(diǎn)或是一就開(kāi)始跟不上節(jié)奏的孩子來(lái)說(shuō)，更多的應(yīng)該要靠家長(zhǎng)課外來(lái)再想辦法修補(bǔ)當(dāng)中的差距。

幸運(yùn)的是，這個(gè)年齡段的孩子記性都很好，只不過(guò)只不過(guò)他們?cè)谶@個(gè)階段大部分靠的是具像化記憶才能識(shí)記得一點(diǎn)新學(xué)的單詞，所以才從方法上講，把所學(xué)單詞做成單詞卡片，卡片一面配單詞文字，一面配你所選的圖像（也可以圖文都在一面也行），這樣可以不視覺(jué)反復(fù)再現(xiàn)的辦法，讓孩子經(jīng)常能“看見(jiàn)了”這些單詞。

此外，還不需要讓孩子一天懷中掏出15-20分鐘的時(shí)間，反復(fù)跟讀模仿這些新學(xué)的單詞。最好是是是從正常播放也很方便的手機(jī)等工具，也可以實(shí)現(xiàn)方法隨時(shí)點(diǎn)讀的建議。

在此處，假如這位家長(zhǎng)能想辦法把這些單詞是從生動(dòng)活潑地，給孩子再回答實(shí)時(shí)演示下就更合適。一年級(jí)的孩子其實(shí)還正處于幼兒園大班到小學(xué)的灰部階段，肯定都很較喜歡全身反應(yīng)法（比如說(shuō)實(shí)際豐富的肢體語(yǔ)言演示，來(lái)講解每個(gè)單詞）的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)的。

當(dāng)然了，要想從根本上提升到孩子的單詞學(xué)習(xí)效率，建議您還是讓孩子得抓緊時(shí)間怎么學(xué)習(xí)完全掌握好自然拼讀課程（Phonics），這可以不讓孩子學(xué)會(huì)“見(jiàn)詞讀音，聽(tīng)音拼詞”，進(jìn)而可以能夠做到高效地識(shí)記所學(xué)的新單詞。

專業(yè)的事情我還是交給你們專業(yè)的人去做為好，如果家長(zhǎng)自己這個(gè)可以承擔(dān)起這個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)角色就最好就是，否則建議你我還是確定讓孩子跟著一起你們當(dāng)?shù)貙I(yè)的英語(yǔ)老師在教育啟蒙階段打好基礎(chǔ)，防止后面再走彎路，浪費(fèi)掉更多的時(shí)間、精力、金錢(qián)。

希望不超過(guò)建議對(duì)題主會(huì)有幫助，歡迎您關(guān)注我的頭條號(hào)“新概念英語(yǔ)的教與學(xué)”，里面全是或是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門(mén)類豐富圖文影音資料的彼此分享，應(yīng)該要對(duì)你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助！