監(jiān)控如何開啟計(jì)劃錄像？監(jiān)控在控制頁(yè)面選擇菜單，找到時(shí)間管理，選擇計(jì)劃錄像，設(shè)置一下計(jì)劃就可以錄像了風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)的意義？風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控是指在決策主體的運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況進(jìn)行全程監(jiān)督。并根據(jù)需要進(jìn)行

監(jiān)控如何開啟計(jì)劃錄像？

監(jiān)控在控制頁(yè)面選擇菜單，找到時(shí)間管理，選擇計(jì)劃錄像，設(shè)置一下計(jì)劃就可以錄像了

風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)的意義？

風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控是指在決策主體的運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)展與變化情況進(jìn)行全程監(jiān)督。并根據(jù)需要進(jìn)行應(yīng)對(duì)的策略的調(diào)整。

因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)是隨著內(nèi)部外部環(huán)境的變化而變化的。他們?cè)跊Q策主體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，可能會(huì)增大或者衰退來(lái)拿一致消失。也可能由于環(huán)境的變化，又生成新的風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，有利于完善既定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃。

怎么讓監(jiān)控器24小時(shí)錄像？

如果需要全天24小時(shí)定時(shí)錄像，無(wú)間斷的連續(xù)保存監(jiān)控，只需要將錄像計(jì)劃改為全天錄像即可實(shí)現(xiàn)。

攝像頭綁定手機(jī)后，可以直接在手機(jī)APP或者電腦客戶端上修改錄像計(jì)劃，APP具體設(shè)置步驟：

設(shè)置完成后，就可以實(shí)現(xiàn)全天24小時(shí)無(wú)間斷錄像了，錄像時(shí)間軸是全藍(lán)色、無(wú)斷點(diǎn)。

當(dāng)然，錄像時(shí)間保存長(zhǎng)度也相比移動(dòng)偵測(cè)錄像更短。如果您想改回移動(dòng)偵測(cè)錄像，按照上述步驟選擇錄像計(jì)劃為移動(dòng)偵測(cè)錄像即可。

監(jiān)控怎么鎖屏？

監(jiān)控鎖屏方法如下：

1、首先在錄像機(jī)屏幕上右擊鼠標(biāo)打開“主菜單”里的“錄像配置”。

2、勾選上“啟用錄像計(jì)劃”，點(diǎn)擊“編輯”按鈕。

3、進(jìn)入編輯計(jì)劃界面，使用默認(rèn)的全天攝像就可以了，點(diǎn)擊“復(fù)制”按鈕。

4、勾選上全部星期，把一星期七天都配置成相同的。

5、確定返回錄像計(jì)劃主界面，再次點(diǎn)擊“復(fù)制”按鈕。

6、勾選上所有通道，把各個(gè)監(jiān)控都配置相同的計(jì)劃。

7、所有配置完成后，返回計(jì)劃主界面，點(diǎn)擊“應(yīng)用”保存所有設(shè)置。

攝像頭一直錄像開哪個(gè)功能？

攝像頭一直錄像需要啟動(dòng)全天錄像功能。一般情況下，市面上攝像頭的種類和品牌特別多。但是設(shè)置24小時(shí)監(jiān)控錄像功能都大同小異。

首先，進(jìn)入攝像頭監(jiān)控主頁(yè)面，點(diǎn)擊系統(tǒng)設(shè)置，進(jìn)入后選擇錄像計(jì)劃（或者監(jiān)控計(jì)劃編輯）。

選擇全天監(jiān)控錄像（或者24小時(shí)監(jiān)控錄像），點(diǎn)擊啟動(dòng)。這樣設(shè)置，攝像頭就會(huì)執(zhí)行全天監(jiān)控錄像功能。

自我監(jiān)控是一種怎樣的行為？自我監(jiān)控是一種怎？

聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力 自我監(jiān)控是以一種監(jiān)控主體及監(jiān)控對(duì)象為同一客觀事物的監(jiān)控。

而學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力是指學(xué)生為了保證學(xué)習(xí)的成功，提高學(xué)習(xí)的效果，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，將自己正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極的計(jì)劃，監(jiān)察、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)過(guò)程。

認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，健康成長(zhǎng)起到重要作用。

提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，豐富學(xué)習(xí)策略，拓展學(xué)習(xí)思維，及時(shí)反思修正，培養(yǎng)學(xué)生的自主獨(dú)立性和耐挫力，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，才能使課堂步入高效率、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的佳境。下面就聯(lián)系教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)自我監(jiān)控的認(rèn)識(shí)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想認(rèn)識(shí)到位，才能以真正的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。

為提高學(xué)習(xí)者對(duì)自我監(jiān)控的認(rèn)識(shí)首先要加強(qiáng)符合個(gè)人性的目的性的教育，教學(xué)中充分使學(xué)生了解自已，讓學(xué)生了解當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，學(xué)習(xí)與社會(huì)、與自我成長(zhǎng)的關(guān)系。

如召開以“挑戰(zhàn)自我”?！叭绾螌?shí)踐自我”的主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生自我奮斗，自我監(jiān)控的意識(shí)。

其次，是提高學(xué)生自我成功感的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材編寫特點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)學(xué)業(yè)成績(jī)成功的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其成功感和自信心。從而增強(qiáng)自我控制臺(tái)內(nèi)驅(qū)力。

最后能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)處于一種被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。

為此在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)日常生活例子，讓學(xué)生理解：我明白我想學(xué)習(xí)；我是一個(gè)學(xué)習(xí)者。

又如：開展以“如果我想學(xué)習(xí)什么東西的話，我就能做到”和以“我喜歡學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，我知道努力思考會(huì)充滿樂(lè)趣。“為主題的評(píng)價(jià)練習(xí)可提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力。 二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控的習(xí)慣。 首先，幫助學(xué)習(xí)者制定目標(biāo)、計(jì)劃。為方便學(xué)生根據(jù)自己情況制定目標(biāo)、計(jì)劃。

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)指出某章某節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及要求要達(dá)到的目標(biāo)，這樣有剩于學(xué)生設(shè)置真正激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

目標(biāo)確定后要定期檢查目標(biāo)實(shí)施情況。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生反思并修正自已的行為。為建立起自我監(jiān)控的習(xí)慣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生反思和修正自己和行為習(xí)慣。

鼓勵(lì)學(xué)生做記錄提高自己自我調(diào)控水平。

如：對(duì)于自控能力差的學(xué)生，要求其上課做好筆記。

再次，鼓勵(lì)學(xué)生制定一些自我獎(jiǎng)懲措施。例：成功時(shí)如何獎(jiǎng)勵(lì)自已，失敗時(shí)如何懲罰自已。

最后，幫助學(xué)生掌握一些自我監(jiān)控能力的方法。

如上課不專心時(shí)可用自我暗示心理訓(xùn)練，如我不分神，我積極思考；對(duì)自己失去信心時(shí)，可用自我心理訓(xùn)練語(yǔ)：“平靜的湖面煉不出精壯的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉大人物?！薄ⅰ拔矣蓄B強(qiáng)的毅力，我有自控力，愈艱難我就越要做?！?、“我保證在多少分鐘內(nèi)做完某某事?！钡鹊取?三、為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造自我監(jiān)控的氛圍。 1、創(chuàng)設(shè)開放的課堂氣氛：教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開展多種形式的教學(xué)方法：如開展個(gè)別教學(xué)、小組教學(xué)：這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有充分獨(dú)立的思維時(shí)間，使學(xué)生能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

同時(shí)有利于學(xué)生在課堂上及時(shí)得到反饋來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

2、設(shè)置有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)：改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，教學(xué)中我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造性能力等素質(zhì)的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，從而使學(xué)生更加積極地調(diào)動(dòng)各方面的能力主動(dòng)高效地學(xué)習(xí)。

開展必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：要提高學(xué)生自我控制能力，就必須使學(xué)生懂得一定學(xué)習(xí)方法。

只有當(dāng)學(xué)生裝學(xué)會(huì)如何去學(xué)，才能馮分發(fā)揮主體作用，才會(huì)樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)。如指導(dǎo)學(xué)生：解決問(wèn)題策略，記憶方法，閱讀課文方法等。讓學(xué)生參與做決定：在每一章節(jié)中教師建立題目框架并在教師的調(diào)控下給學(xué)生以選擇的機(jī)會(huì)。然后教師與學(xué)生一起決定學(xué)習(xí)什么，何時(shí)學(xué)習(xí)，如何評(píng)價(jià)，這樣可使學(xué)生從興趣出發(fā)使學(xué)習(xí)變得更有意義。 四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控能力的培訓(xùn)。 1、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者自我提問(wèn)和相互提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。 教學(xué)中教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我提問(wèn)和相互提問(wèn)。在自我提問(wèn)時(shí)，應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么？例如：解題時(shí)可自我提出如下幾個(gè)問(wèn)題：為什么要這樣做？還有其它方法嗎？我掌握解題的思路嗎？在相互提問(wèn)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生就解題過(guò)程進(jìn)行提問(wèn)，以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。逐漸養(yǎng)成自我監(jiān)控能力。 2、運(yùn)用出聲思維來(lái)訓(xùn)練自我監(jiān)控能力。 在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)“自言自語(yǔ)”的描述自我監(jiān)控的信息思維過(guò)程，給學(xué)生進(jìn)行心理示范。然后讓學(xué)生運(yùn)用出聲思維來(lái)訓(xùn)練自控能力。如為提高后進(jìn)生解決問(wèn)題的能力：先讓后進(jìn)生大聲說(shuō)出解決某一問(wèn)題的思維過(guò)程，然后把優(yōu)秀生的解決問(wèn)題程序告訴他們。并進(jìn)行對(duì)比、鼓勵(lì)他把優(yōu)秀生用過(guò)而他們未用過(guò)的策略記錄下來(lái)并討論原因。然后再為后進(jìn)生提出類似的問(wèn)題，讓其模仿使用。這樣可提高他們的解題能力。 3、利用角色轉(zhuǎn)換法來(lái)提高自我監(jiān)控能力。 教學(xué)過(guò)程中，教師可提供讓學(xué)生表演的平臺(tái)來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練自我監(jiān)控能力。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生根據(jù)自己的教學(xué)程序以教師的身份來(lái)講解。這樣可提高學(xué)生自我監(jiān)控的能力。 總之，提高學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控能力，就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的心態(tài)，使之能夠認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，無(wú)論在任何情況下都能自主地、獨(dú)立地、自覺地從事和管理自己的實(shí)踐活動(dòng)。而學(xué)生的自我調(diào)控受個(gè)人因素、環(huán)境因素和行為因素的影響。只有當(dāng)學(xué)生能夠自己調(diào)節(jié)行為和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，自我調(diào)控制可能是有效的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注意調(diào)節(jié)這些因素，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。;自我監(jiān)控能力。