英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)在太差了，該怎么解決呢？我是專業(yè)研究英語(yǔ)聽(tīng)力很多年，需要自然現(xiàn)象充當(dāng)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，爭(zhēng)取在請(qǐng)解釋自然現(xiàn)象的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的邏輯。大部分我們是對(duì)能提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，攙雜了大量的人為

英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)在太差了，該怎么解決呢？

我是專業(yè)研究英語(yǔ)聽(tīng)力很多年，需要自然現(xiàn)象充當(dāng)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，爭(zhēng)取在請(qǐng)解釋自然現(xiàn)象的過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)提高英語(yǔ)聽(tīng)力的邏輯。大部分我們是對(duì)能提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，攙雜了大量的人為因素，如果問(wèn)題好久無(wú)法得到快速有效的解決，我們有必要回答幫一下忙200以內(nèi)這幾個(gè)問(wèn)題：

第一、能聽(tīng)懂各地的中文廣播，我們大家沒(méi)有必要開(kāi)口說(shuō)話像播音員差不多，哪怕是十幾歲的孩子，幾十歲的大爺大媽，各種各樣的口音發(fā)音，為什么不大家都可以聽(tīng)的懂播音員，咱們嗔怪的英語(yǔ)發(fā)音口音有那你最重要嘛？至多在自然現(xiàn)象中基本上不引響你的聽(tīng)力。

第二、正所謂的環(huán)境因素，幾十年前，幾百年前，沒(méi)有廣播電臺(tái)，沒(méi)有各種錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、電子詞典，大家又不是完全不一樣地也可以聽(tīng)懂大家，中文與英文是語(yǔ)言，你的大腦也是完全不一樣，為什么沒(méi)有大量的“所謂的的輸入”，也沒(méi)有所謂的的“磨耳朵”再練習(xí)，大家完全不一樣能能夠掌握中文聽(tīng)力。有些村莊僅有那你人最多，沒(méi)有大量的外部信息也可以鍵入，啊,為什么不引響大家的聽(tīng)力水平。

第三、中文與英語(yǔ)是一般的，你的大腦就君不見(jiàn)你的胃，中文與英語(yǔ)的區(qū)別，那像是中餐與西餐一樣，不要實(shí)在是太了解食物的問(wèn)題，多多指教想研究看看“胃”，也就是大腦如何能運(yùn)轉(zhuǎn)語(yǔ)言的，如果不是不沖出語(yǔ)言本身的怎么學(xué)習(xí)的范疇，再怎么只有努力確實(shí)是白費(fèi)。多遠(yuǎn)處觀察琢磨再看看，你就這個(gè)可以找不到一類自己的方法，但不管如何不要幻想吧這個(gè)可以決定自然法則，也難以改變大腦的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作模式。

當(dāng)然那就是兩句，多多遠(yuǎn)處觀察自然現(xiàn)象，別絕不可能不會(huì)相信“聽(tīng)力增加也要多聽(tīng)”這種自以為然的思路。

練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，遇到里面有很多單詞不認(rèn)識(shí)，需要記下來(lái)嗎？為什么呢？

這個(gè)問(wèn)題是肯定需要的，需要記下來(lái)并不陌生單詞！

因?yàn)椋倬毩?xí)英語(yǔ)聽(tīng)力上有一個(gè)誤區(qū)，那是根本聽(tīng)不懂又要不再聽(tīng)，就以前是書讀百遍其意自現(xiàn)那種意思，很顯然有些單詞假如你不懂，聽(tīng)100遍你也不肯定會(huì)懂！

達(dá)到可解釋輸入才是最重要！

英語(yǔ)聽(tīng)力增加是在當(dāng)然理解基礎(chǔ)之上，按照不停練習(xí)聽(tīng)才還能夠進(jìn)行增強(qiáng)上的！

去練習(xí)一段聽(tīng)力材料，可是需要接受第1遍的泛聽(tīng)，是從泛聽(tīng)也可以明白了面生的單詞有哪些？把面生單詞一切搞定之后，那這對(duì)這份聽(tīng)力材料的感知能力也就會(huì)或者的提高，實(shí)際n多遍的練習(xí)能都沒(méi)有達(dá)到能已經(jīng)能聽(tīng)得懂，能一句話整體內(nèi)容，這才是對(duì)聽(tīng)力的真正完全掌握再理解！

所以我說(shuō)在天天練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，是對(duì)聽(tīng)不明白的部分，肯定不需要借助工具通過(guò)記憶！

希望能對(duì)你有幫助！