網(wǎng)友解答: 謝邀請(qǐng)。其實(shí)當(dāng)這件事情發(fā)生之后，我想作為一個(gè)思維正常的人，真的完全沒(méi)有辦法接受吧。不論說(shuō)什么 那一句“我殺的又不是別人，是我媽”實(shí)在是太讓人從心底害怕和恐懼。12歲，小學(xué)。到

謝邀請(qǐng)。

其實(shí)當(dāng)這件事情發(fā)生之后，我想作為一個(gè)思維正常的人，真的完全沒(méi)有辦法接受吧。不論說(shuō)什么 那一句“我殺的又不是別人，是我媽”實(shí)在是太讓人從心底害怕和恐懼。

12歲，小學(xué)。到現(xiàn)在仍然讓人難以置信。

在看了這件事最后的結(jié)果，我為這個(gè)孩子的未來(lái)惋惜，為這個(gè)家庭惋惜。

很久之后，他也許會(huì)在社會(huì)的幫助下，認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。但是那雙沾滿了母親血液的雙手卻會(huì)是一生的枷鎖。

孩子背后家庭的冷漠，讓人覺(jué)得悲涼。這件事只是犯錯(cuò)嗎？我想答案應(yīng)該很明顯，這是犯罪，不僅僅是一個(gè)普通的犯罪。這種變態(tài)的心理人格，這種對(duì)孩子放縱，感情淡漠的家庭真的適合一個(gè)孩子的成長(zhǎng)嗎？孩子回到這種家庭，只怕有這更加可怕的未來(lái)。

如果我是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我一定無(wú)法接受。哪怕我知道他的犯罪是多么的可悲。但是沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)愿意把自己的孩子放在和一個(gè)不確定的且具有極高危險(xiǎn)性的人的身邊。

3年的管教，到底會(huì)帶來(lái)什么，可能三年后大家也都忘了?？墒俏铱隙ú徽撌亲呦蚰且环?，都注定是悲傷的人生。

12歲少年弒母重返校園，合不合理，應(yīng)不應(yīng)該被接受？

拋開(kāi)評(píng)論當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和學(xué)校的做法是否妥當(dāng)不說(shuō)，我們來(lái)探討以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.12歲少年弒母對(duì)不對(duì)？

很明顯，大逆不道。

如果是成年人，千刀萬(wàn)剮不為過(guò)。

2.不做任何懲罰措施是否太過(guò)放縱？

每個(gè)人一生都可能犯罪，有些錯(cuò)誤未造成嚴(yán)重后果，尚可原諒。

有些錯(cuò)誤一失足成千古恨，萬(wàn)不可放過(guò)。

但不管怎樣，每個(gè)人都要為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。

小時(shí)候尿床、弄臟衣褲都會(huì)挨大人揍。

12歲少年弒母屁事沒(méi)有，道理上說(shuō)不過(guò)。

3.再來(lái)看看如果繼續(xù)放回學(xué)校讀書(shū)，會(huì)有什么不良后果。

①老師的兩難

小男孩有弒母前科，老師管還是不管？

管，怕他兇性大發(fā)，對(duì)老師下手。

母親尚且敢殺，老師又算什么？

不管，其他學(xué)生，尤其是些不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)混日子的不良少年，更容易群起效仿。

對(duì)老實(shí)上進(jìn)的學(xué)生就是種不公平。

整個(gè)學(xué)校變成個(gè)非洲貧民區(qū)的菜市場(chǎng)。

②學(xué)生的想法

與這么個(gè)兇殘的同學(xué)為伍，沒(méi)有半點(diǎn)安全感。

萬(wàn)一哪天他看我不順眼，給我來(lái)兩下，我是忍受還是反抗？

如果他持刀行兇呢？我怎么躲的過(guò)去？

就算沒(méi)有這些，想想他弒母身上沾滿的鮮血，就想嘔吐，心里留下陰影。

大部分小孩天性膽小，很多晚上上廁所也要父母守在門口的主，一想起坐在身旁的同學(xué)殺死生母，心理如何承受？

③家長(zhǎng)的擔(dān)憂

第一擔(dān)憂自家小孩在學(xué)校被這樣的學(xué)生欺負(fù)，甚至惹來(lái)殺身之禍。

第二擔(dān)憂這樣的學(xué)生帶壞其他學(xué)生，污染學(xué)校環(huán)境。

第三擔(dān)憂自家的孩子也跟著學(xué)壞，哪天不高興也給自己來(lái)這么一下，后悔莫及。

4.對(duì)弒母者本人的歸化教養(yǎng)有沒(méi)有好處？

毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)學(xué)生就算回到學(xué)校，也是被大多數(shù)師生、家長(zhǎng)列入不歡迎名單。

在處處被敵視，處處被孤立，處處被排擠的環(huán)境，小孩真能痛改前非，改過(guò)自新？

相對(duì)而言，個(gè)人覺(jué)得他自暴自棄甚至變本加厲的可能性更大。

如此，便失去了歸化教育的意義。

綜上所述，相信大部分家長(zhǎng)，師生有了自己的想法和判斷。

不是大家小肚雞腸，不肯原諒。

有些錯(cuò)誤太大，沒(méi)有幾個(gè)人能有這么強(qiáng)大的包容心。

要怪，只能怪12歲少年自己，還有家教不嚴(yán)的父親及其它長(zhǎng)輩，甚至是漸變扭曲的社會(huì)。

至于如何安排12歲少年的教育，重新規(guī)劃好少年的未來(lái)之路，那是政府層面和少年親屬的問(wèn)題。

相信他們有足夠的智慧。

當(dāng)然，大家有什么好的想法和建議，也可以提出來(lái)。

大家探討，供政府和少年家屬們參考。