如何建立英語(yǔ)的語(yǔ)音庫(kù) 聽(tīng)寫(xiě)單詞目的?
聽(tīng)寫(xiě)單詞目的?1.錯(cuò)誤的辨音聽(tīng)寫(xiě)最重要的是是可以幫我們提高辨音能力,當(dāng)我們聽(tīng)得一段信息的時(shí)候,對(duì)它的掌握程度可以不分成三類“聽(tīng)了”和“聽(tīng)懂”兩部分。所謂“聽(tīng)見(jiàn)”就是能確切聽(tīng)出這段聲音是什么,也就是基本
聽(tīng)寫(xiě)單詞目的?
1.錯(cuò)誤的辨音
聽(tīng)寫(xiě)最重要的是是可以幫我們提高辨音能力,當(dāng)我們聽(tīng)得一段信息的時(shí)候,對(duì)它的掌握程度可以不分成三類“聽(tīng)了”和“聽(tīng)懂”兩部分。所謂“聽(tīng)見(jiàn)”就是能確切聽(tīng)出這段聲音是什么,也就是基本辨音,聽(tīng)出材料中的單詞、句子,除非有些單詞還不知道什么意思,也能參照發(fā)音或語(yǔ)境大概拼寫(xiě)出去。當(dāng)然了,所聽(tīng)著的材料大都會(huì)存在地吞音、本碩連讀、重音、弱讀等特殊的方法發(fā)音現(xiàn)象,這也是會(huì)影響我們聽(tīng)力水平的重要的是因素。而在聽(tīng)寫(xiě)單詞過(guò)程中,不斷地地反復(fù)重復(fù)去練習(xí),就能漸漸地注意培養(yǎng)正確的判別完全不同發(fā)音現(xiàn)象的能力,從而確切聽(tīng)出材料中會(huì)出現(xiàn)的詞匯和句子,都沒(méi)有達(dá)到“聽(tīng)得”的水平。
2.培養(yǎng)語(yǔ)感
增加英語(yǔ)快速反應(yīng)能力上面講過(guò)何為“聽(tīng)見(jiàn)”,下一步應(yīng)該是何為非“能聽(tīng)懂”?!澳苈?tīng)懂”指的是僅能對(duì)的辨音,還能飛速再理解聽(tīng)著的材料是什么意思,想思想感情怎樣的思想。簡(jiǎn)單的方法,聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)練習(xí)幫我們確立了英語(yǔ)語(yǔ)音反應(yīng)庫(kù)。實(shí)際隨意的重復(fù)練習(xí),將聽(tīng)見(jiàn)的單詞轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)語(yǔ)音反應(yīng)庫(kù)的一部分內(nèi)容,當(dāng)我們?cè)谄渌胤铰?tīng)了則是的詞匯或類似的短語(yǔ)句子,都會(huì)無(wú)意識(shí)的理解句子的意思,不需在腦中并且英漢互譯,提高了耳朵的敏感性。如果你是,聽(tīng)寫(xiě)再練習(xí)解決我們提高聽(tīng)意群的能力。
說(shuō)白意群,是區(qū)別于一個(gè)一個(gè)單詞,意群和若干個(gè)單詞混編的具備是有意義的短語(yǔ)。英語(yǔ)是一個(gè)整體,當(dāng)靠積累加上多的意群后,就能注意培養(yǎng)出說(shuō)白的語(yǔ)感。聽(tīng)著某一個(gè)單詞,大腦中能不假思索地快速宏基到不如相關(guān)的短語(yǔ),在內(nèi)所用介詞、連詞等,大嚇想提高了英語(yǔ)快速反應(yīng)能力。
3.詞匯積累
詞匯是怎么學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言的基石。聽(tīng)寫(xiě)單詞過(guò)程中是對(duì)清楚單詞的復(fù)習(xí),也是再積累新單詞好是的機(jī)會(huì)。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總會(huì)遇上聽(tīng)不出來(lái)的單詞,也可以先聽(tīng)從聽(tīng)了的發(fā)音記過(guò)去,之前編號(hào)文本,看出單詞,相關(guān)的資料詞典,將其有記錄到自己的單詞本中。當(dāng)然除開(kāi)生僻單詞,還有些詞匯或短語(yǔ)我們能聽(tīng)出,但是卻到底它們還可以那樣的話用在句子中。所以我,設(shè)法機(jī)會(huì),將其綜合歸納學(xué)習(xí)積累做筆記,學(xué)習(xí)積累聽(tīng)寫(xiě)中遇到的好詞好句,聽(tīng)寫(xiě)完之后,嘗試再背誦這些經(jīng)典句子,直到有一天這個(gè)可以身體本能地使用這些詞句,那它們就真正的藍(lán)月帝國(guó)你知識(shí)海洋中的一部分了。
科大訊飛如何安裝語(yǔ)音庫(kù)?
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