兒童古詩(shī)啟蒙有哪些好方法？導(dǎo)語(yǔ)多謝了大家閱讀丹娜媽咪的育兒寶箱問(wèn)答原創(chuàng)文章。十分感謝悟空問(wèn)答的邀請(qǐng)。丹娜媽咪是二胎媽媽，大寶是5歲大班的孩子，二寶那天2歲。丹娜媽咪在國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中均

兒童古詩(shī)啟蒙有哪些好方法？

導(dǎo)語(yǔ)多謝了大家閱讀丹娜媽咪的育兒寶箱問(wèn)答原創(chuàng)文章。十分感謝悟空問(wèn)答的邀請(qǐng)。丹娜媽咪是二胎媽媽，大寶是5歲大班的孩子，二寶那天2歲。丹娜媽咪在國(guó)外的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中均憑借思維導(dǎo)圖通過(guò)知識(shí)的總結(jié)歸納和頭腦風(fēng)暴。導(dǎo)致丹娜媽咪非常同意思維導(dǎo)圖的價(jià)值，為此報(bào)考了思維導(dǎo)圖的國(guó)際專業(yè)證書(shū)。以及一名思維導(dǎo)圖的自由職業(yè)講師，丹娜媽咪推薦推薦家長(zhǎng)和孩子利用思維導(dǎo)圖做兒童的故事啟蒙教育。

竟像我家大班的孩子，漢字并不太懂多少，但我們也可以通過(guò)圖文并茂的形式的思維導(dǎo)圖好處孩子迅速讀懂古詩(shī)詞。初生的小寶寶是實(shí)際圖畫來(lái)見(jiàn)過(guò)世界，只要我們快速有效借用小圖標(biāo)來(lái)抓取時(shí)間古詩(shī)詞的關(guān)鍵詞，就能達(dá)到高效記憶和理解。

丹娜媽咪彼此分享的是《秋詞》。這首古詩(shī)僅有4句，其字詞意思應(yīng)該不會(huì)太難，簡(jiǎn)明易懂，相當(dāng)更適合低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)和繪制的。

《秋詞》唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

《秋詞》思維導(dǎo)圖創(chuàng)作靈感和詩(shī)詞闡述中心圖：你選最能思想感情此古詩(shī)中心主題的圖案。丹娜媽咪選擇類型草圖仙鶴飛入晴空的隱喻是詩(shī)人劉禹錫自己與其樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)態(tài)度在繪畫中。家長(zhǎng)和孩子們也可以根據(jù)自己孩子心中十分喜歡的詩(shī)人劉禹錫形象進(jìn)行草圖，符合國(guó)家規(guī)定《秋詞》的中心主題去掉。

一級(jí)分支和二級(jí)分支：每一句話充當(dāng)一個(gè)一級(jí)分支，為每一句的主題。二級(jí)分支依據(jù)每一句的主題抓取時(shí)間關(guān)鍵詞進(jìn)行劃分和擴(kuò)展。1.第一句：主題是“自古”，關(guān)鍵詞是“春深”和“悲寥落”。丹娜媽咪繪制圖了楓葉代表逢秋；風(fēng)和眼淚代表悲涼。

2.第二句：主題是“我言”，關(guān)鍵詞是“秋日”和“勝春朝”。丹娜媽咪繪制的了風(fēng)鈴花代表秋日；剛長(zhǎng)芽的小草代表春天。

3.第三句：主題是“一鶴”，關(guān)鍵詞是“晴空”和“排云上”。丹娜媽咪繪制的了與中心圖完全不同的仙鶴代表一鶴；太陽(yáng)和云朵代表晴空；一個(gè)往迅速下降的箭頭代表排云上。

4.第四句：主題是“詩(shī)情畫意”，關(guān)鍵詞是“碧霄”。丹娜媽咪繪制了一卷古代的書(shū)卷代表詩(shī)意；一朵又一朵藍(lán)色綠色的云朵代表碧霄。

5.《秋詞》全詩(shī)譯文和點(diǎn)評(píng)：“從古自今，騷人墨客都感嘆秋天是悲涼無(wú)比凄慘、蕭條，我卻說(shuō)秋天比春天更美好的感覺(jué)。秋風(fēng)送爽，那仙鶴展翅天空飛翔、直沖云霄，我的詩(shī)意也被它們?cè)賻н@晴空萬(wàn)里?！钡つ葖屵湔J(rèn)為詩(shī)人劉禹錫非常積極樂(lè)觀，不但歌頌贊美秋天的美好，同時(shí)還沒(méi)有而且他自己被貶的悲慘遭遇而哀愁，不但全盤肯定前人悲觀的情緒，用一種積極向上的精神不再生活，將自己比作仙鶴沖上云霄。那種豁達(dá)和積極向上的精神的很真心我們學(xué)。

丹娜媽咪繪制的思維導(dǎo)圖和學(xué)習(xí)小錦囊1.視覺(jué)化小圖標(biāo)：促進(jìn)身體血液循環(huán)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，先按照?qǐng)D片提問(wèn)的問(wèn)題孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解。

2.根據(jù)《秋詞》簡(jiǎn)單可以介紹詩(shī)人劉禹錫的個(gè)人背景和朝代。這首寫景抒情詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人劉禹錫對(duì)挫折能迎難而上，樂(lè)觀自信的精神。表達(dá)了詩(shī)人的高亢氣概和高尚情操。

3.迅速范讀全詩(shī)：家長(zhǎng)和孩子先朗讀文章求全部的詩(shī)詞，閱讀理解有助整首古詩(shī)的各個(gè)明白。每一句話利用小圖標(biāo)并且詩(shī)詞詞意的講解。

5.指讀：讓孩子實(shí)際指讀漢字識(shí)記詩(shī)詞內(nèi)容，指讀圖片參與讀背記憶詩(shī)詞。

6.回憶一下和轉(zhuǎn)述：讓孩子自己回答整首詩(shī)詞的詞意和意境。

7.復(fù)盤分析：下兩次復(fù)習(xí)啊，讓孩子自己接觸草圖三張一類仙寶自己的思維導(dǎo)圖，自己繪制的的思維導(dǎo)圖發(fā)揮孩子腦海中的圖片另外古詩(shī)中的關(guān)鍵詞小圖標(biāo)，這對(duì)孩子記憶更哲理性。

8.延伸學(xué)習(xí)：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)《秋詞》，丹娜媽咪如果說(shuō)家長(zhǎng)這個(gè)可以在未來(lái)帶孩子去周邊的公園去植物和小昆蟲(chóng)，看看它們各自的生活習(xí)性確實(shí)是主講很好的自然學(xué)科和語(yǔ)文課實(shí)踐學(xué)。由于現(xiàn)在早就是冬天，孩子也是可以仔細(xì)哪些昆蟲(chóng)馬上準(zhǔn)備冬眠狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ)希望以下思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法對(duì)兒童古詩(shī)啟蒙有幫助。假如您覺(jué)著我的原創(chuàng)文章和思維導(dǎo)圖對(duì)你有幫助，也可以想查看往期跟多不精彩文章和思維導(dǎo)圖。請(qǐng)打聽(tīng)一下我、點(diǎn)zan、收藏過(guò)、微博轉(zhuǎn)發(fā)的或私信給我。丹娜媽咪的很用心繪制圖每一幅思維導(dǎo)圖和編撰每一篇文章原創(chuàng)文章，您的鼓勵(lì)和支持是我短短均為原創(chuàng)的動(dòng)力。多謝了大家與丹娜媽咪交流更大育兒經(jīng)驗(yàn)。感謝您的耐心閱讀。原創(chuàng)易為，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)與作者我先聯(lián)系。

云上中國(guó)著作？

云容的作者署名有三位:寫了大敗局的財(cái)經(jīng)作家吳曉波，要注意從事外貿(mào)公司史練習(xí)寫作與公司案例研究的錢躍東和王坤祚。