網(wǎng)友解答: 這要看家長是否了解自己的孩子。我是山東萊陽重點高中畢業(yè)，我們學(xué)校一個班十個一本，十五個二本，就這水平的學(xué)校。高一高二根本沒時間消化數(shù)學(xué)知識，也就是應(yīng)用，也就是做題考試。我高考

這要看家長是否了解自己的孩子。我是山東萊陽重點高中畢業(yè)，我們學(xué)校一個班十個一本，十五個二本，就這水平的學(xué)校。高一高二根本沒時間消化數(shù)學(xué)知識，也就是應(yīng)用，也就是做題考試。

我高考考了650分，上的一本學(xué)校985加211，同班同學(xué)有一個化學(xué)競賽保送清華的，一個徒手考上北大的。我記得我們高一高二數(shù)學(xué)沒有幾個過一百的，高一我一次考了89分全校第一，數(shù)學(xué)老師獎勵我五十塊錢。學(xué)習(xí)好的基本都是70_90分段的。個別天才級別的考個一百一，沒辦法人家是天才。

我們學(xué)校是十二個班，一個班六十個人。分數(shù)是絕對的，但是高一高二真心沒法看，我的那些上一本的同學(xué)絕大部分高一高二數(shù)學(xué)都差不多水平，都是勉強及格而已，但是高三復(fù)習(xí)階段進步都很大，因為開始應(yīng)用了，老師開始拼命灌鴨了，一天兩套真題，晚自習(xí)做出來，第二天講出來。幾乎所有題型都做了幾遍了，分數(shù)自然一百二以上了。

我建議你考慮下實際情況，最好的方法就是看看是不是重點高中，再一個你側(cè)面了解一下孩子數(shù)學(xué)能排第幾名。班主任和數(shù)學(xué)老師應(yīng)該比較了解你的孩子，大家都很關(guān)心這個。

家長只起一個拉拉隊的作用。

這是一個值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。高一數(shù)學(xué)考試成績在八十分左右，那么到底是哪個環(huán)節(jié)出了問題呢？是初中沒學(xué)好？是高一沒認真學(xué)習(xí)？我想說的是:雖然現(xiàn)在考的成績一般，但是開弓沒有回頭箭，至于下一步的進步空間有多大，這不是哪一個人說了算的。要看學(xué)生本人的態(tài)度和行動。如果學(xué)生認為自己就這樣的水平了，沒有奮斗的動力了，那么就算老師和家長付出再多，結(jié)果可想而知。但是如果學(xué)生想進步、提高成績，有動力，那就另當別論了。首先:根據(jù)數(shù)學(xué)這科的特點，對學(xué)生進行關(guān)于思維活動的教育即學(xué)數(shù)學(xué)僅僅依靠背誦記憶是不行的，要養(yǎng)成動腦的好習(xí)慣，遇到問題多問個為什么（為什么這樣做，它的數(shù)學(xué)依據(jù)是什么等等）。同時學(xué)習(xí)不能急于求成，要根據(jù)自己的掌握快慢、大腦靈活度來決定下一步的學(xué)習(xí)進度，如果自己反應(yīng)快，接受能力強，可以適當增加學(xué)習(xí)進度，反之，先別著急，一步一個腳印，先練習(xí)大腦靈活度（當然這需要做題來實現(xiàn)），這里需要注意，既然是鍛煉腦力，那么剛開始做題一定做到不求數(shù)量求質(zhì)量，意思是每做一道題就想一下它包含的數(shù)學(xué)知識點以及與其它知識的聯(lián)系（這樣做是為了真真正正的鍛煉大腦），不然的話，題做再多，收獲甚微。我相信起步階段腦子就算反應(yīng)慢，經(jīng)過上面的練習(xí)也會進步。當然有個前提:堅持不懈。問題中提到進步空間有多大？我的想法是:既然我們上了高中，就要努力拼搏一次，不要讓自己留下遺憾。人的智慧需要自己去開發(fā)，一旦在某一方面被開發(fā)出來，它的能量是巨大的，數(shù)學(xué)也是這樣?？此瓢耸喾趾苌?，好像未來的結(jié)果已經(jīng)知道了，這個不一定。相信自己，努力挖掘自己的潛能，不怕辛苦，后半程發(fā)力也很好。