手工機(jī)器人紙盒怎么做？怎樣用紙盒做機(jī)器人經(jīng)驗2019-04-1016:43紙盒機(jī)器人是很多小朋友比較喜歡的課堂?；顒幽繕?biāo):1、在了解機(jī)器人的外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試用紙盒等多種材料自己制作機(jī)器人。2、不

手工機(jī)器人紙盒怎么做？

怎樣用紙盒做機(jī)器人

經(jīng)驗2019-04-1016:43

紙盒機(jī)器人是很多小朋友比較喜歡的課堂。

活動目標(biāo):

1、在了解機(jī)器人的外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試用紙盒等多種材料自己制作機(jī)器人。

2、不喜歡動手制作玩具，親身體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、與幼兒同盟協(xié)議積攢各種各樣的紙盒。

2、黑白手工紙、剪刀、膠水、雙面膠，磁帶。

3、機(jī)器人的圖片、實物、玩具等。

4、用抽取到的材料將活動室親自布置成“機(jī)器人王國”場景?；顒舆^程:

一、互動感受，影響到興趣

1、先猜:有一種人用不著吃飯不用什么晚上睡覺，但是去做許多事情，他是誰?

2、看看:讓我們到機(jī)器人王國走走看看，和機(jī)器人交朋友。

二、交流表達(dá)，提煉特征

1、討論討論:你注意到的機(jī)器人什么東西樣?它能干點啥?機(jī)器人的頭、身體、四肢像什么?提煉出機(jī)器人的外形特征。

2、一起來學(xué)學(xué):“請你變的機(jī)器人”模仿機(jī)器人的動作、造型。

三、遠(yuǎn)處觀察材料，想像之中構(gòu)思，主動制做

1、出具大小、形狀相同的紙盒和相關(guān)輔助材料，遠(yuǎn)處觀察紙盒，說起比較適合可以制作機(jī)器人的哪一部分，激發(fā)幼兒制做。

教師:

(1)請你選三個紙盒，去看一看它適合做機(jī)器人的哪一部分。

(2)誰不會愿意用紙盒來拼一拼機(jī)器人?

2、教師邀請我?guī)酌變旱角懊婺氵x紙盒，并接觸用紙盒拼一拼機(jī)器人。

3、請以外幼兒說一說自己想要拼一個什么樣的機(jī)器人。

4、為幼兒需要提供足夠的紙盒及輔助材料，

幼兒分組可以制作。

(1)放棄自由選擇紙盒并反復(fù)拼擺。

(2)將最多謝！的拼擺結(jié)果并且粘和。

(3)借用輔助材料參與裝飾，如粘帖眼睛、天線等。

(4)幫助和鼓勵幼兒選擇大小相同的紙盒，謹(jǐn)慎想象，讓機(jī)器人造型有變化，能力強(qiáng)的幼兒依靠輔助材料使機(jī)器人更求全部。

四、作品展示

1、所有的作品展示在展臺上，供大家交流、欣賞。

2、將造型奇特的機(jī)器人制作者能介紹給大家，并向大家能介紹機(jī)器人的名稱、功能、特點。

3、熱情鼓勵幼兒再參與可以制作教師:除此之外紙盒是可以制成機(jī)器人，讓我們一直收集、一直怎么制作?；顒由煅?在美工區(qū)內(nèi)繼續(xù)積攢材料，數(shù)次用多種材料制做機(jī)器人，賦予了生命機(jī)器人造型、動作變化。

晚上，爸爸幫我判斷了一些廢舊手機(jī)紙盒、紙筒和紙杯，而且我要完成老師交代的親子家庭作業(yè)--怎么制作機(jī)器人。

看到這些廢舊塑料用品在我們的手工制作下也將都變成一個機(jī)器人，我就甭提有多興奮了。

一就開始，爸爸叫我先畫一個機(jī)器人出來。只好我就在白紙上畫了一個機(jī)器人，它有著正方形的腦袋，長方形的身體，還有一個細(xì)長彎曲的手腳。爸爸夸我畫的機(jī)器人可是也不是很像，但很可愛。

生活中有哪些相見恨晚的小工具？

(過了質(zhì)優(yōu))此話題，正合我意。鱉了幾十年的話，今，再次遇到了一個可傾訴的地方。

生活中，相識恨晚的小工具，筆者有兩個故事要說！下面就從搗蒜泥聊起。

搗蒜泥～藏在我內(nèi)心深處幾千年，一個沒有人再理解的話題……。

因，早年家中搗蒜泥的活，基本上是我全包。所以才，對制蒜泥工具總是就有不光情結(jié)。

只是因為有情結(jié)，是因為，就開始搗蒜泥那時，我年齡還也很小。

小時候我大姑娘美大姑娘浪，那是上世紀(jì)六十年代未，確實，那時生活比較好難辦，但，并非有這樣個說法：過年誰家不吃回餃子”。

感覺，家中老大，是吃苦的排頭兵。吃餃子，旅游必備蒜泥。那時，家里上半年雖說吃餃子次數(shù)少，但，家中我是老大，每次來搗蒜泥的活全是我的。

搗蒜泥這活，每次手工搗蒜不但時間長，也要一把子力氣，挺費神費力。因而把活干完這活后，從來不帶給的是不開心。因為，我特不情愿的干這活。

聽說后來，工作不了，有次到新區(qū)不久的東北黑河考查。在中俄邊貿(mào)一條亍地攤上，突然間大吃一驚，看見了另一個俄羅斯男人在推銷自己蒜泥夾。

當(dāng)時，我真的是相見如故，如獲至寶，伸手接過五個就扭頭走人。那俄羅斯男人，還以為我在搶他東西，抓著我衣服就不放，后來，我平靜下來，說明忘掉給錢原由，同時還多給對方十元錢。

當(dāng)然了，至此以后，在不為搗蒜泥而心塞。

我與蒜泥夾相見恨晚，此是其一。

其二，學(xué)英語～最讓我刻骨的記憶。當(dāng)父母被身邊人看不起時，其兒女也易被人不需要正眼瞧相待。

我隨父母黃道吉日到南方三線，在子弟學(xué)校讀中學(xué)時，一些當(dāng)官的、有知識或會與老師拉關(guān)系的父母，孩子在學(xué)校讀書好被關(guān)照的特明鮮。為么這樣的話說呢？

只不過，大部分教我的老師，在班平時上課時，只要出有什么事，都先拿我抬杠。最讓我憎恨終身的是初中英語老師。

英語學(xué)的最差的，在班里，就我們幾個背景是直來直去工人家庭的孩子。而我又是英語老師班上一有壞事，總是會第一責(zé)罰對象。數(shù)十年來，記的最明白的，是那個男英語老師，當(dāng)面全班同學(xué)，掏出我的英語課本，指了指我用漢字標(biāo)出的英語單詞：`……，姑娘白。同學(xué)們，學(xué)英語決不可象這樣加拐杖，想偷懶不……。那個極為嚴(yán)重打擊我學(xué)習(xí)英語興趣的場景，時常再次出現(xiàn)在我人生路上的腦海里。

英語老師當(dāng)年說的話，對不對，我不如此關(guān)心，只不過學(xué)英語沒法用拐杖，讓我依舊不想學(xué)英語了。

而且，我是工人家庭，學(xué)習(xí)英語父母也力幫助。我才想到的維一學(xué)好英語的笨辦法，也被老師無情冷酷否定。說心里話，當(dāng)時我真有真的想學(xué)好英語。就因老師在班上這一棒把我這樣的話一點熱情，給完全打飛了。

兩個人，學(xué)習(xí)時期，遇到的老師好壞，會會影響這座人生走向。但他，無巧不成書“！世間事偶爾會就那你巧。我怎末也沒料到，英語對我這樣的話重要的是。

工作好后，在國外工作中，經(jīng)常會會用到英語交流和溝通。你記得有一次，與意大利工頭因工作發(fā)生爭執(zhí)時，他站在我開的挖土機(jī)對面，邊叫邊嘴里念念有詞著：丫拉……丫拉……“隨即，用手切自己的脖子，這是他辭退人，常用出的習(xí)慣動作。他口中的英語我不太懂，可手勢我懂。所以才，我想你想開除我，我還不干了。

我奔回營地，當(dāng)晚中方領(lǐng)導(dǎo)說我再理解錯了。因不會英語，鬧出的誤會，這只是其中一個。

十多年后，在國內(nèi)看見英語學(xué)習(xí)機(jī)，我是看了一會兒，心中那種恨晚的感覺，無法言喻！

其實，以上是筆者生活中兩個相見恨晚的經(jīng)歷。前者蒜泥夾與我雖然相逢恨晚，但，對我人生影響并不是太大?？?，后者，英語學(xué)習(xí)機(jī)，與我不僅僅是相逢恨晚，對于我來說，更是難以補(bǔ)回的遲到了的春天！

綜合以上分析，生活是本厚重書！實際左右吧兩個故事，讓我明白遇事，換個角度想看問題，壞事也許變好事。內(nèi)疚、挫折說不定可以培養(yǎng)人，寧斷不彎的性格；多吃點苦說不定會讓人變得異常很勤快下來！

很勤快，是一切財富的根基……。如您看后，對股姥爺晚年，悟價值感興趣，我建議你關(guān)注、多收藏或再轉(zhuǎn)發(fā)……《股姥爺～人設(shè)》

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(所用圖片，來源于網(wǎng)絡(luò)

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