寫作業(yè)離不開手機，沒有效率怎么辦？這確實是是個讓人郁悶的事情。大家都明白離得開手機對此孩子的知識完全掌握是非常威脅最大的，如果和孩子交流讓他們徹底放棄手機別依賴手機這樣的話每個孩子又有“一千個理由”在

寫作業(yè)離不開手機，沒有效率怎么辦？

這確實是是個讓人郁悶的事情。大家都明白離得開手機對此孩子的知識完全掌握是非常威脅最大的，如果和孩子交流讓他們徹底放棄手機別依賴手機這樣的話每個孩子又有“一千個理由”在等你。

建議依據(jù)什么孩子在用手機的理由來專業(yè)有效的處理。

第一種：打開系統(tǒng)手機作業(yè)。

現(xiàn)在有很多老師很喜歡把作業(yè)呆在手機家長群里面。這個方法有好處那就是便于掌握家長核查孩子是否是有漏寫作業(yè)的情況，也便于幫助那些沒有求全部資料記錄下老師課堂上吩咐的任務(wù)孩子，雖說孩子的程度差別總有極個別孩子會忘作業(yè)內(nèi)容。目的是好的卻有時侯會失去控制，大多數(shù)孩子就索性不記作業(yè)，改為寫作業(yè)時欄里點手機，成功一項作業(yè)查找一次，不僅僅白白浪費了時間但是也讓孩子懶惰有了借口。

處理方法：有時候?qū)懽鳂I(yè)前讓孩子把手機上的作業(yè)有記錄在紙條或小本子上，作業(yè)的項目從紙條上查找。因此不允許孩子在完成作業(yè)后用手機核對四次。因為有的時候老師還有作業(yè)的變更、補充等情況。

也就是說孩子在結(jié)束寫作業(yè)到完成作業(yè)的期間是沒有借口可以使用手機的。

第二種：查找習(xí)題答案。

孩子們的作業(yè)多分成三類基礎(chǔ)題、訓(xùn)練題還有一個拔高題（也就是學(xué)習(xí)拓展應(yīng)用什么的）。有些拓展資源數(shù)學(xué)題是比較難，畢竟手機上有“作業(yè)幫”之類的軟件，孩子在思路速度減慢的時候多會看到“求救互聯(lián)網(wǎng)”。久而久之就成了有問題找作業(yè)幫，自己不琢磨，或則懶于思考。

處理方法：寫作業(yè)過程中有不會的題目先空過去，最后加以解決。家長幫個忙查看不會的作業(yè)原因因何而來？是概念不清？題目沒有通讀？基礎(chǔ)常識還沒有手中掌握？然后針對性的讓孩子去查書本，去讀題目，幫助孩子判斷知識點。大部分情況下孩子把題目重新讀上三遍都會有新的理解，假如是知識點，概念忘記了，幫他找出后，問題就也能解決的辦法。如果經(jīng)由努力始終做不出，這樣的話不允許欄里點手機。

也就是說，等他老師留的作業(yè)完成，是從自己努力始終需要查詢才也可以使用手機。這時候的手機可以使用目的是“幫助”而不是“依賴性太強”。

第三種：發(fā)視頻，發(fā)語音，結(jié)束手機作業(yè)。

這類的作業(yè)，大多數(shù)是替上門督促孩子也是為幫助那些發(fā)音不太標準一的家長們。老師會用自己的休息時間逐一核實孩子們的發(fā)音等問題。偶爾會老師會定一個成功該項作業(yè)的時間，總是絕對不會。我們聽從老師沒有相關(guān)規(guī)定能夠完成時間來簡要概括方法。

處理方法：對于此項作業(yè)也可以輕輕松松能完成的孩子，讓他們回家后先結(jié)束。孩子搶做第一名，會能夠完成的又快又好，因此剛從學(xué)?；貋砹讼仍囋嚹X子。隨后有安排吃飯不，書寫等。假如對此項作業(yè)就沒準備好的孩子，就把此項作業(yè)安排好了到書面作業(yè)完全完成后來全面處理，甚至連可以不安排好了孩子鉆被子后結(jié)束，坐床上讀、背、記。結(jié)果發(fā)視屏文件睡覺時候。

無論馬上發(fā)視頻肯定后發(fā)視頻，完成該項作業(yè)后手機就和孩子沒有關(guān)系了。他們沒有任何理由再去建議使用手機。

我想不出孩子做作業(yè)要建議使用手機另外什么理由。假如沒有理由可以使用手機，很自然手機就這個可以由父母思維控制了，搶了放在另外一個房間是合不合理的事情了。家長也你不每時每刻費心孩子寫作業(yè)期間有木有亂看動畫啦，還有沒有寫作業(yè)動彈腦子抄答案啦，用手機和小朋友視頻......這類零零總總的事情。

我個人總覺得啊，單方面強制破軍扣押手機，看不到得是好方法。可能能讓孩子反感，甚至還欲哭無淚專橫。和孩子好好商量建議使用手機的時間，達成了協(xié)議協(xié)議，或許是也很快速的方法吧。

長時間看手機有什么危害，怎么戒掉？

個人建議，即可解決！

視頻讀取中...