四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文批注怎么寫？一是批注疑問(wèn)，想要自己閱讀什么時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)信手寫批注在或是內(nèi)容旁邊。二是并且注解，即遇到了一點(diǎn)不懂的字詞，是從查字典、資料等理解透了意思，是為加深印象，能夠防止記憶封存，將意

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文批注怎么寫？

一是批注疑問(wèn)，想要自己閱讀什么時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)信手寫批注在或是內(nèi)容旁邊。

二是并且注解，即遇到了一點(diǎn)不懂的字詞，是從查字典、資料等理解透了意思，是為加深印象，能夠防止記憶封存，將意思寫在旁邊。

三是批注心得，即對(duì)有關(guān)內(nèi)容有了自己的閱讀感想和切身體會(huì)，就順手寫在旁邊。

四是批注警告，尚未自己如果說(shuō)比較比較重要的內(nèi)容做上記號(hào)，在旁邊標(biāo)注“要點(diǎn)”“精彩點(diǎn)”等很簡(jiǎn)單告誡語(yǔ)，以方便參與重點(diǎn)泛讀時(shí)飛速詳細(xì)地找不到相關(guān)內(nèi)容。

excel怎樣快速建立多個(gè)注釋？

方法/步驟簡(jiǎn)單的方法左鍵單擊要添加注釋的內(nèi)容。

然后點(diǎn)擊直接插入-批注輸入注釋的內(nèi)容，然后直接點(diǎn)擊空白位置處即可內(nèi)容原先單元格右上角又出現(xiàn)個(gè)黃色三角，將光標(biāo)放在旁邊內(nèi)容上面，出現(xiàn)注釋。

再點(diǎn)擊視圖-批注使批注顯現(xiàn)出顯示狀態(tài)，則注釋的內(nèi)容會(huì)一直在被不顯示。E

怎樣調(diào)彩筆標(biāo)出文章重點(diǎn)？

讀書時(shí)在書上劃重點(diǎn)、做記號(hào)、做批注，基本有4個(gè)步驟：

準(zhǔn)備是確定讀書目標(biāo)。在念書前，要想清楚我為么要讀這本書，目標(biāo)是什么，是要幫忙解決某個(gè)疑慮，那就要能找到某種奇妙方法，或則目的是教育孩子尋找風(fēng)理論基礎(chǔ)，也可以寫一篇論文和。跟著目標(biāo)讀書，能急速鎖定書中唯一對(duì)自己用處的內(nèi)容，盡量避免無(wú)用內(nèi)容，能夠做到高效安全、清楚。

第二步是確認(rèn)不屬于自己的“標(biāo)記語(yǔ)言”。具體來(lái)說(shuō)，就是給不同顏色的筆或標(biāo)簽，在內(nèi)相同的符號(hào)賦予生命兩個(gè)固定不動(dòng)的意義，例如用紅色它表示與自己工作、業(yè)務(wù)相關(guān)的重要內(nèi)容，用藍(lán)色表示好詞好句等，用圓圈圈人名，用方框框地名等等。我們否則的話判斷了不屬于自己的標(biāo)記語(yǔ)言，以后提純信息時(shí)就能變地飛快且高效穩(wěn)定。

第七步是依據(jù)你的讀書目標(biāo)以不同的速度飛速閱讀書籍。像我的話，正常情況是以每一個(gè)小時(shí)兩千字70左右的速度對(duì)整本書籍、或有一些章節(jié)并且快速閱讀，在讀的過(guò)程中，我會(huì)不能找到這本書中我感興趣的東西地方、對(duì)我有用的地方、的或一些看不明白的地方，接著放緩一點(diǎn)速度并且閱讀?；蚴鞘菍?duì)這些內(nèi)容接受簡(jiǎn)單快速標(biāo)記，后再通過(guò)二次閱讀的或精讀。再說(shuō)完形的能力，是需要培養(yǎng)的：另外一方面是靠不斷地地泛讀“養(yǎng)”出的，再者是必須刻意練習(xí)培養(yǎng)訓(xùn)練的，例如實(shí)際《精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件》練習(xí)手中掌握快速閱讀的能力。

第四步是接著讀書結(jié)束后做“索引”。就是據(jù)自己可以確定好的標(biāo)記語(yǔ)言，在書的扉頁(yè)或空白處把你的標(biāo)記語(yǔ)言寫下來(lái)，后再在隨機(jī)的標(biāo)記語(yǔ)言后再次又寫不對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。有了索引，以后若是需要應(yīng)用書里的相關(guān)內(nèi)容，我們就能迅速地定位，想提高提純和產(chǎn)出的效率。外，這對(duì)書籍中的一些有參考意義的圖、表等內(nèi)容，我們還可以用相機(jī)拍照、截圖、打印等方法把這些個(gè)信息收集起來(lái)，方便些今后使用。