wps制作ppt如何繪制數(shù)學函數(shù)圖像？1、左鍵單擊插入菜單，中,選擇對象，在下拉列表中中,選擇excel工作表，考慮。2、完了后，在表中然后輸入隨機值人教版一年級數(shù)學ppt怎么做？可以先在網(wǎng)上找一個很

wps制作ppt如何繪制數(shù)學函數(shù)圖像？

1、左鍵單擊插入菜單，中,選擇對象，在下拉列表中中,選擇excel工作表，考慮。

2、完了后，在表中然后輸入隨機值

人教版一年級數(shù)學ppt怎么做？

可以先在網(wǎng)上找一個很簡單一年級數(shù)學PPT，用它才是模板，不需要的板塊他留，不需要的刪除，或是稍加注意改。

PPT如何繪制數(shù)學圖形？

1PPT里有個“繪圖”的用這個是可以畫些簡單的圖只不過太麻煩了

2都很廣泛的是在系統(tǒng)光盤驅動的“作圖”或者一一安裝”幾何畫板“在這里畫好圖再剪切粘貼到PPT內(nèi)

（我你經(jīng)常就是用幾何畫板畫好圖再再插入到PPT內(nèi)，這個畫出來的圖尤其是函數(shù)圖像非常快捷、詳細）

wps怎么在ppt里加帶圈的數(shù)字？

wps在ppt里加帶圈的數(shù)字的方法步驟萬分感謝所述:

1、在用WPS先打開文檔；

2、順次排列然后點擊菜單欄“再插入”-“符號”；

3、再點下拉框底部“那些符號”；

4、在彈出對話框中，再點擊“子集”下拉中,選擇框，選擇類型“數(shù)字形式”；

5、向下鼠標拖動鼠標表就行看到帶圈數(shù)字了；

6、再點是需要插到的帶圈數(shù)字，再點擊“插入”按鈕去掉插入文檔中使用。

數(shù)學ppt封面如何做出高級感？

這樣的話做就可以了:

01居中對齊排版

02居首行縮進排版

03居對齊排版

0470左右編緝排版

05圖片橫腰排版

06憑添不透明色塊

07增添半透明色塊

08增添漸漸地變化色塊

09倍添線框

10平添筆墨

ppt中分子分母怎么寫

PPT中寫這個有三種方法，:：

1.而PPT鍵入是單行輸入，所以可以不把分數(shù)用斜線在一起來寫，例如2/3。

2.把分數(shù)四等份三部分，各裝在三個文本框，然后把字的大小變小2～3號，后再拼站了起來，鐵鉤兩種把他們兩種成另一個整體。

3.用插到對象的，里面有個公式，先打開后有什么格式的數(shù)學方程都可以不。

如何認識新課程標準下的數(shù)學教學？

緊接著社會經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，教育也在不斷地突然發(fā)生著變革,課堂教學的方法和模式也在發(fā)生了什么著質的變化。新課程改革一定突出了小學數(shù)學去學習的基礎性、普及性與發(fā)展性，給出“數(shù)學應面向全體學生，基于人人學能變現(xiàn)數(shù)學，人人都能獲得必須隨身攜帶的數(shù)學。不同的人在數(shù)學上能得到極為嚴重的發(fā)展的大眾化數(shù)學”的理想。那么，在當前的小學教育中，要如何那金貴我們的小學數(shù)學課呢？我以為，在新課程標準下那金貴小學數(shù)學課應本100元以內(nèi)幾個方面著手：

一、情境教學自學情境，讓學生在具體看的情境中參與數(shù)學的學習

在數(shù)學教學中，教師不光要考慮到數(shù)學自身的特點，還應生克制化小學生的個性特點和發(fā)展規(guī)律，指出從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)到達，創(chuàng)設肯定會的生活情境，讓生活問題數(shù)學化，將學生已有的生活積淀徹底喚醒，再產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，最終達到使學生產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣。在創(chuàng)設情境時，讓數(shù)學問題生活化，緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，那樣的話能讓學生在數(shù)學活動的情境中應用已有的生活經(jīng)驗，自己去發(fā)現(xiàn)自己問題、提出問題和解決問題。

二、教師的提問要具有挑戰(zhàn)性，能夠誘發(fā)認真的思考

學生以及知識的拒絕建構者，在自禁的知識建構活動中，會開發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力，能夠陶冶性情學生的情感、態(tài)度和價值觀，桀驁學生的個性，發(fā)展學生的思維。讓學生在學習新知識時會認真思索，這個內(nèi)容與前面去學習的內(nèi)容有怎樣的聯(lián)系？這樣的能夠提高學生通過緊張、外在的智力活動，去思考、去聯(lián)想，即用數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生和影響學生，最終快速有效生成學生的探索。

三、在教學活動中要要堅持以學生為中心

學生是課堂教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、引導者與合作者，新課程標準下的數(shù)學教學提倡科學課堂里，硬生生地與、師生之間通過交往互動、共同發(fā)展。教師的教學活動過程大概情況為：對教學過程參與精心設計，使課程設計以此完善，積累教育素材，增加教育水平；對探索內(nèi)容加以引導和布置，進行討論到；對學生之間的交流通過協(xié)調(diào)；完善系統(tǒng)評價體系和實施評價。

學生在這一過程中應接受仔細觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等活動。這樣，使得物理教育從“文本教育”重臨到“人本教育”，老師并沒有是真理的化身、可以說的權威，而是學生的伙伴和朋友，另外的要鞭策、發(fā)展學生。

四、可以提高課堂上的討論、交流與合作

學習小組成員商議、分工成功學習任務的管用手段即為討論與合作，而交流則能使學生網(wǎng)絡共享智慧。課堂上的討論、交流與合作能可促進學生自主地、自信及學習主動性的培養(yǎng)，平時憑空創(chuàng)造的輕松、自由、喜悅的學習環(huán)境，能夠提高發(fā)展學生的思維，并使學生愉快地去學習。

五、將德育教育滲入到課堂上

小學數(shù)學教育所所蘊含的的德育內(nèi)容也非常極為豐富。講解數(shù)學史，可對學生崇尚科學、追求真理和加強愛國主義教育并且培養(yǎng)訓練；解釋數(shù)學方法及數(shù)學思想能對學生的辯證唯物主義思想?yún)⑴c培養(yǎng)訓練。新課程的每一個背景材料都能另外德育教育的資料。自學數(shù)學的審美觀等多個方面，促進組織立體效果的德育滲透體系的構建。

六、將像現(xiàn)代信息技術應用方法到教學中

在數(shù)學教學中，互聯(lián)網(wǎng)多媒體及幻燈片制作這個可以讓數(shù)學知識形象、非常直觀、生動活潑地淋漓盡致地展現(xiàn)出，而互聯(lián)網(wǎng)則使數(shù)學教育有了極其廣闊的學習資源和舞臺，也可以提供了一種更為以簡潔的學習和解決問題的方法的工具。信息技術的運用，使課堂教學效果得到了極高的提高，也促進促進了教師自身教學水平的提高。

七、讓課堂教學充滿活力，促進促進學生能得到真正的發(fā)展

新課程標準強調(diào)：學生的學習活動肯定是個生動活潑的、拒絕的、富有個性的過程，要讓課堂充滿活力，使學生我得到發(fā)展。但一些課從表面上看上得更加無驚無險，師生間一問一答、聊著天，學生也有很高的積極性，從整節(jié)課中也一直找不到多少毛病，但總讓人總覺得非常缺乏交流，也沒實質性的碰撞，不完整鮮活生命感受。富有個性的過程是不斷地生成新的問題的過程。教師要讓學生腦子里有問題，再去思考，這使得學生解決問題的能力我得到了培養(yǎng)。