天平的精確值是什么意思？秤的準確度是指:準確度等級III，檢定分物理誤差分析怎么算？物理實驗誤差分析ⅰ.實驗誤差的產(chǎn)生誤差是客觀存在的，但有大小誤差之分。只有知道了誤差產(chǎn)生、增大或減小的原因，才能在實

天平的精確值是什么意思？

秤的準確度是指:準確度等級III，檢定分

物理誤差分析怎么算？

物理實驗誤差分析ⅰ.實驗誤差的產(chǎn)生

誤差是客觀存在的，但有大小誤差之分。只有知道了誤差產(chǎn)生、增大或減小的原因，才能在實驗中盡可能地減少誤差。從誤差來源看，誤差可分為系統(tǒng)誤差和偶然誤差。

例1。彈簧測力計測量誤差分析

1.偶然誤差

彈簧測力計測量讀數(shù)時，經(jīng)常會出現(xiàn)有時讀數(shù)過大，有時讀數(shù)可能過小，每次讀數(shù)一般都不一樣，這就是測量中的偶然誤差。

2.系統(tǒng)誤差

首先從測力計的設(shè)計上來說，做秤的時候都是拉起設(shè)計的，這個時候彈簧是靠自重拉伸的。所以拉起時，彈簧自重對測量沒有影響，誤差最小。當我們水平使用時，彈簧 的自身重力是垂直向下的，而彈簧是水平放置的。這時，春天 彈簧自身的重量不會改變彈簧的長度。與垂直使用相比，彈簧長度略短，指針不在零刻度線上。此時使用誤差增大，測得值略小于真實值(但由于變化較小可以忽略)。當我們垂直向下用力時，彈簧由于自身重力的影響會變短。與垂直向上使用相比，指針偏離零刻度底線較遠，因此使用誤差較大，測得值遠小于真實值。使用時必須進行零點校正。

物理實驗誤差分析2。減少實驗誤差

在對誤差進行分析研究，確定其來源和類型后，可以采用適當?shù)姆椒ㄏ拗苹驕p小系統(tǒng)誤差，使測量值中的誤差得以抵消，從而減弱或減小誤差對結(jié)果的影響。

1.偶然誤差的控制

(1)測量中讀數(shù)誤差的控制

測量儀器的讀數(shù)規(guī)則是，只要出現(xiàn):測量誤差，就應讀取讀數(shù)。一般可以根據(jù)測量儀器的最小刻度來確定讀數(shù)誤差的位置。

(2)數(shù)據(jù)處理中測量誤差的控制。

數(shù)據(jù)處理的各個方面都與測量誤差問題密切相關(guān)?？偟脑瓌t是:數(shù)據(jù)處理不能引入 "誤差 "，但它不能引入 "誤差 "因為處理不當。我們應該充分利用和合理選擇所獲得的數(shù)據(jù)，以獲得最佳結(jié)果。數(shù)據(jù)處理時應注意以下幾點。

(1)在操作中保持有效數(shù)字。

(2)多次測量后的數(shù)據(jù)應參考a固定判斷決定是否保留所有數(shù)據(jù)。

(3)作為圖解法處理數(shù)據(jù)時，要注意圖紙尺寸的選擇，等等。

2.系統(tǒng)誤差控制

(1)通過更科學的實驗設(shè)計，減少系統(tǒng)誤差。

不科學或不恰當?shù)膶嶒炘O(shè)計會導致不可忽視的較大系統(tǒng)誤差。相反，科學的實驗設(shè)計可以有效減少系統(tǒng)誤差。

(2)減少實驗操作過程中的測量誤差。

①儀器的調(diào)整和調(diào)節(jié)。儀器應調(diào)整到符合規(guī)定的設(shè)計技術(shù)指標，如光具座、天平和電流表的靈敏度。測量儀器應定期校準，直到其偏差對實驗結(jié)果的影響可以忽略不計。

②實驗條件的保證。要保證實驗的理論設(shè)計和儀器設(shè)備要求的實驗條件。

③儀器的選擇。如果選擇大量程的檔位測量小數(shù)值，儀器的偏轉(zhuǎn)量只占整個量程的一小部分，會導致相對誤差較大，或者浪費使用這個級別的儀器。

④測量布置。應該從測量誤差的角度來考慮。有些關(guān)鍵量需要多次測量，一定要盡量從各個角度準確測量。我們可以測量更多容易測量的量，排除一個或幾個難以精確測量的量。有時，適當考慮測量步驟的安排也可以減少誤差。如果一些量在實驗過程中隨機波動，而另一些量定向漂移，可以在測量中作出某些安排以減少誤差。

(3)測量后通過理論計算提供修正值，減少實驗系統(tǒng)誤差。

有些實驗在現(xiàn)有的實驗條件下很難有大的提高，這類實驗可以通過理論計算提供修正值，達到減少系統(tǒng)誤差的目的。

例2。伏安法測電阻系統(tǒng)誤差的減小

伏安法測電阻時由電流表分壓和電壓表分流引起的系統(tǒng)誤差可以通過電路設(shè)計來減小。

誤差是物理實驗中不可缺少的重要內(nèi)容，許多重要的發(fā)現(xiàn)都是通過仔細分析誤差的來源和大小而得到的。受初中生能力的限制，我們不應該要求他們掌握更難的錯誤處理，而是讓學生對實驗錯誤及其分析有一個初步的了解，這不僅可以使學生對實驗有更深的理解，而且可以促進學生 學習和思考，從而有效控制實驗誤差，培養(yǎng)基本的實驗素養(yǎng)。