線上教學(xué)與學(xué)校上課有哪些區(qū)別？學(xué)校不僅傳授知識(shí)，還有育人的責(zé)任。學(xué)生 自主能力不強(qiáng)，他們不能 不要在網(wǎng)上控制學(xué)生。網(wǎng)上教學(xué)只會(huì)流于形式，最后搞得…廣電網(wǎng)好還是電信網(wǎng)好？自去年年初國務(wù)院決定在實(shí)行、電視

線上教學(xué)與學(xué)校上課有哪些區(qū)別？

學(xué)校不僅傳授知識(shí)，還有育人的責(zé)任。學(xué)生 自主能力不強(qiáng)，他們不能 不要在網(wǎng)上控制學(xué)生。網(wǎng)上教學(xué)只會(huì)流于形式，最后搞得…

廣電網(wǎng)好還是電信網(wǎng)好？

自去年年初國務(wù)院決定在實(shí)行、電視、計(jì)算機(jī)三網(wǎng)融合以來，關(guān)于電信和廣電利弊的分析文章充斥了網(wǎng)絡(luò)和眾多媒體。三網(wǎng)融合就是業(yè)務(wù)的融合。通過融合，電信和廣電網(wǎng)絡(luò)可以各自承載、電視和計(jì)算機(jī)寬帶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，從而打破各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)原有的壟斷格局，形成競爭環(huán)境。在激烈的競爭環(huán)境中，競爭各方都有自己的優(yōu)勢。如何以正確的優(yōu)勢對(duì)待自己的優(yōu)勢，從而制定切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)自身跨越式、超常規(guī)發(fā)展的應(yīng)有之義。

說到廣電在三網(wǎng)融合中的優(yōu)勢，有以下幾點(diǎn):第一，:有內(nèi)容資源優(yōu)勢。幾十年來，各級(jí)廣播電視媒體，尤其是中央和省級(jí)媒體，積累了巨大的資源。除了各類新聞、專題，還有大量的影視劇，經(jīng)過數(shù)字化轉(zhuǎn)換后可以開發(fā)利用，是廣播電視寶貴而豐富的戰(zhàn)略資源；二是頻譜資源的優(yōu)勢，如開路電視發(fā)射的頻譜資源、微波和衛(wèi)星傳輸?shù)念l譜資源、有線電視網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源等。歷史形成的、壟斷性強(qiáng)的是廣電光電競爭力的核心資源；三是節(jié)目制作播出能力的優(yōu)勢。整個(gè)系統(tǒng)制作超過650萬小時(shí)的廣播節(jié)目和260萬小時(shí)的電視節(jié)目。各級(jí)廣播電視媒體每年播放廣播節(jié)目1160多萬小時(shí)，電視節(jié)目1490多萬小時(shí)。2009年，全行業(yè)共生產(chǎn)電視劇450部，1.3萬集。動(dòng)畫片時(shí)長超過17萬分鐘。第四，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)勢，廣播電視網(wǎng)絡(luò)是由無線、有線、衛(wèi)星等技術(shù)手段組成的。隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的整體轉(zhuǎn)型和NGB的推進(jìn)，廣電網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢將更強(qiáng)；第五，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣。2009年，電視用戶4億，有線電視用戶1.74億，覆蓋率和覆蓋面均居各類媒體之首。這次參與三網(wǎng)融合的是廣電的有線電視網(wǎng)，而不是整個(gè)廣電系統(tǒng)。廣電有線電視網(wǎng)只是廣電大系統(tǒng)的一個(gè)子集?；鶎訌V播電視臺(tái)除了作為國家管理機(jī)構(gòu)的廣電局外，還包括廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、廣播電視發(fā)射臺(tái)(開路)、有線電視網(wǎng)絡(luò)公司(中心)等。他們?cè)趦?nèi)容和節(jié)目制作上的優(yōu)勢體現(xiàn)了國家的意志，制作出來的節(jié)目必須通過開路或閉路高質(zhì)量地傳送到千家萬戶。所以從媒體的角度來說，是上下游的關(guān)系。因?yàn)槠渲邢喈?dāng)一部分是娛樂節(jié)目，包括廣告等等。雜七雜八的因素，從某種意義上來說，部分內(nèi)容和傳輸管道是一種買賣關(guān)系，在有線改革之前就是這樣。經(jīng)過近幾年的網(wǎng)臺(tái)分離改革，有線電視網(wǎng)絡(luò)得到了改造。