釘釘變成英文版怎么修復(fù)？修復(fù)辦法：剛剛進(jìn)入手機(jī)釘釘應(yīng)用，然后點(diǎn)擊左上角的頭像。在左側(cè)點(diǎn)下方的設(shè)置選項(xiàng)。進(jìn)入設(shè)置界面，直接點(diǎn)擊通用的選項(xiàng)。進(jìn)入到后，再點(diǎn)擊上方的語言選項(xiàng)。再次進(jìn)入后，打鉤上方的簡體中文選

釘釘變成英文版怎么修復(fù)？

修復(fù)辦法：剛剛進(jìn)入手機(jī)釘釘應(yīng)用，然后點(diǎn)擊左上角的頭像。

在左側(cè)點(diǎn)下方的設(shè)置選項(xiàng)。

進(jìn)入設(shè)置界面，直接點(diǎn)擊通用的選項(xiàng)。

進(jìn)入到后，再點(diǎn)擊上方的語言選項(xiàng)。

再次進(jìn)入后，打鉤上方的簡體中文選項(xiàng)。

打勾后，直接點(diǎn)擊右上方的保存選項(xiàng)，即可將英文改成中文。

釘釘電腦版怎么是英文版的？

現(xiàn)在釘主要有中文與英文兩種版本，如果不是電腦版顯示成了英文的那也可以按照修改語言的方法來實(shí)現(xiàn)程序，當(dāng)然手機(jī)端也是可以修改的。

工具/原料

釘釘電腦版

手機(jī)

電腦

電腦釘釘語言設(shè)置方法

1、然后打開軟件后，直接點(diǎn)擊左上角的頭像圖片。

釘釘群如何把英文改成中文？

在不使用釘釘?shù)倪^程中，很多小伙伴會(huì)不動(dòng)聲色間將其設(shè)置中成英文版，那就怎么將其改為中文呢？本文就來彼此分享它的具體操作方法，太簡單啊哦。

1、再打開手機(jī)，再點(diǎn)【釘釘】

2、再點(diǎn)擊右下角的【Me】

3、再點(diǎn)擊【settings】

4、你選中間的【general】。

5、你選第一項(xiàng)【language】

6、選擇【簡體中文】，語言就轉(zhuǎn)成中文了，

如何評(píng)價(jià)阿里巴巴2017年第一財(cái)季財(cái)報(bào)？

阿里巴巴8月17日第一考網(wǎng)第一財(cái)季財(cái)報(bào)，營收盈利均超預(yù)期，營收同比增長近60%，但數(shù)字娛樂業(yè)務(wù)作用效果慢了下來。第一財(cái)季營收同比增長56%至74億美元，預(yù)期后71.9億美元；其中，云業(yè)務(wù)營收同比增長96%；數(shù)字娛樂業(yè)務(wù)營收僅同比大幅增長30%，上季度同比增長234%。

如何能作品評(píng)價(jià)和解讀分析阿里2011版財(cái)報(bào)？數(shù)字娛樂業(yè)務(wù)為甚么慢了下來？

大家好，以我的身份來說。我根本就不可能配不上能回答這個(gè)問題，謝謝了大家，能回答完畢。

孩子還小背誦大量古詩文，很多是機(jī)械記憶反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果，八九成不解其義。有益嗎？可行嗎？

從四歲半開始教秦的背詩。

最長的一篇是背了荀子的《勸學(xué)篇》，從結(jié)束一直在背到了“目不能不能兩視而明，耳不能不能兩聽而聰?！?/p>

很少很少給她講解詩文的意思，況且解釋，也只不過是具體描述個(gè)大概。我身邊90的人都在同意我的行為。

我的父親，甚至對(duì)我說過了那樣的話幾句話，“這樣子背英語會(huì)把小孩子背傻的！”大家就這樣子一直說始終說，我也確信過自己，但是我一直在堅(jiān)持了過來，只不過秦的自己卻不是最重要的排斥背英語。

差不多在她六歲半左右，會(huì)有一天她彈琴的時(shí)候不是什么很誠懇，我正準(zhǔn)備給她講臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。她忽然間問我，“這有沒鍥而不舍，金石可鏤，朽木不折。不達(dá)目的不罷休，金石可鏤。”

這兩句話就出處《勸學(xué)篇》，我當(dāng)時(shí)就激動(dòng)的得濕了眼眶，我知道念了這么多久的書，再次有一點(diǎn)點(diǎn)可以可以證明，背書應(yīng)該不會(huì)把孩子背傻，這些詩詞歌賦里美好的的句子都像小種子完全不一樣，慢慢地的搬進(jìn)了她的心里，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)芽成長。

在最結(jié)束教秦上官讀書時(shí)，我根本不會(huì)什么內(nèi)容明確的目的，也沒有一個(gè)發(fā)下的規(guī)劃，那是自己都覺得好的，總覺得好聽啊的都拿來教給她罷了，因此秦小小讀了唐詩，讀了宋詞，讀了《楚辭》，讀了《詩經(jīng)》，也讀了一些類似《勸學(xué)篇》這樣的文言文。

只不過畢竟感覺美好。

別想讓他草草地也能看見了這美好的感覺。

這個(gè)春天，三月的時(shí)候，我們這里的柳樹上次出芽，若有若無的葉子在春風(fēng)里搖蕩。葉宇指了指樹對(duì)我說，“二月春風(fēng)似剪刀。”

這個(gè)春天，四月的時(shí)候，有一天晚上，我坐在，替她縫補(bǔ)一條很超好看卻破掉的牛仔褲。我邊縫邊嘆氣，“慈母手中線?！彼涌诘?，“哦，你是慈母，你拿著線?！焙笤偎盍诉@首詩給我聽。

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐沒能歸。

慈母手中線，報(bào)得三春暉。

我真的，我想，是因?yàn)檫@些小小的感動(dòng)的話。我會(huì)一直一定要堅(jiān)持教她背書的吧。

希望將來會(huì)有一天，她絕對(duì)不會(huì)在高興啊或憤怒時(shí)，只會(huì)說一句“天吶”，也不會(huì)在對(duì)于美景和奇跡時(shí)，只會(huì)喊一聲冷哼“我x”。

也不是所有的學(xué)習(xí)都必須要有明確的目的。

也不是什么所有的學(xué)習(xí)都可以要有立桿見影的效果。

并非你播種玉米的每一顆種子都前提是要額外迷人的花。

并非你教的每一句詩，每一個(gè)道理他都要背得準(zhǔn)確無誤，理解的清晰明了才叫成功。

教育需要要先給了，才能有收獲。

所以，請(qǐng)給孩子一粒種子吧！