易班一個手機登兩個號簽到？這個是這個可以的，如果能你有兩個手機的賬號和密碼。易班誰知道上海市的易班它究竟是個怎樣的組織？從官方層面明白，易班由上海教育廳就開始試點的一款APP，開始的預期作用是通過移動

易班一個手機登兩個號簽到？

這個是這個可以的，如果能你有兩個手機的賬號和密碼。

易班誰知道上海市的易班它究竟是個怎樣的組織？

從官方層面明白，易班由上海教育廳就開始試點的一款APP，開始的預期作用是通過移動互聯(lián)網(wǎng)，鍛鑄高校思政軟件，之后發(fā)現(xiàn)免費推廣起來再次出現(xiàn)了難度，就再加了以學習，生活，娛樂，是尋思從這幾方面先學些，后再潛移默化的去宣傳思政教育。但是肯定就必須反饋了，這樣的才能很清楚高校推廣的要如何，就再次出現(xiàn)了共建指數(shù)和活躍度的概念（簡單啊點說，應該是因為建議使用易班所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，就和工作有考核一樣的，對高校的易班建設也這就用兩個指標來可以衡量了

在此之后就啟動了全國推廣吧之類，各省衡量的標準還是上列兩個指標。

況且為什么大多數(shù)風評這般之差的原因：我有幾點個人想法

1.強制破軍免費推廣只不過替想提高兩個指標。在大多數(shù)現(xiàn)在的高校管理模式下（個人理解），一件事情這個可以是從行政力量來解決的可以說肯定不會費腦子好好想想如何能使得（言語可能會些不當，還望理解）。所以我也算絕大多數(shù)高校在送來推廣任務后，第一件事很有可能那就是先以行政手段強制學生去注冊軟件并不使用。（當然假如軟件功能性很也可以系統(tǒng)夠穩(wěn)定啊，按照這樣子的形式，不可能有太大問題）

2.那是軟件問題。怎么推廣速度r26（軟件更新硬件生級）的速度，此事會造成，系統(tǒng)的不很穩(wěn)定問題，以每年9，10月之一線條清晰，畢竟這個階段是新生那天入校時，強制推廣和不解的階段。只不過這也是可能導致很反感的一大因素。滿免費推廣，我還也沒咋不使用軟件，就進不去的等問題。好奇心然后被抹殺。比如是能在里面了，整體界面的風格有些時代感（那就是有些很裝了，非常缺乏現(xiàn)代社會新鮮感）

3.各學校建設的問題。目前學校對易班的推廣有以下幾種（前提都是已經(jīng)強制破軍免費推廣）

提高指標無技術(shù)型：以行政命令再次推廣吧使用易班超過的經(jīng)濟責任指標小功能，不為更方便管理和豐富校園文化生活，僅僅單純的在提高指標。（應該不會去你想辦法能提高內(nèi)容和功能延展）

增強指標有技術(shù)型：都是是為提高指數(shù)，但有技術(shù)能力，開發(fā)怎么領(lǐng)功能（也可以那個有，直接與易班平臺做個對接）。原來就沒的，是因為易班多了能領(lǐng)取功能，這個鍋只能由易班背；以前有的，和易班直接對接后，因為易班的不穩(wěn)定性，造成進不去（但是多了步驟），這個鍋易班我還是要背。

能提高指標無技術(shù)有活動型：有舉辦大型活動的經(jīng)驗，以活動和易班加強，減少活動新的宣傳、聯(lián)合模式。算是主動積極的吧，最起碼在校園生活，娛樂這邊可起了作用。（是因為學校會給易班上半年來點經(jīng)費）可是弊端那就是，吸引力不強，缺乏不好算的意義。使用人員不大，新鮮感迅速消失后，就總覺得易班真沒什么也沒啥用。對于那些當然不比較喜歡活動的同學來說，變會導致如此大的反。（況且不是所有人都比較喜歡活動，也并非所有的活動都可以讓不喜歡活動的人）

提高指標有技術(shù)有活動型：目前，來說這樣子做的高?；旧现笖?shù)和風評都也不是太差，畢竟包括功能性的開發(fā)，都改進了一部分學校的事物，把一些事情很簡單和管理規(guī)范化了；活動也引起了一部分人員。這種里不就是喜歡的原因，分兩種。1.學校把互聯(lián)網(wǎng)和學生事物管理加強的太絲絲相扣，會造成一部分人感覺自己的自由等一些因素給予了限制。2.如果說都覺得不很喜歡，沒易班前，沒有這樣事物管理，有易班后，多了查課啥的功能后，沒法翹不比較喜歡的課等。

以上是一部分有關(guān)易班的問題吧。

談談吧未來往好的想：

易班軟件在改進，全國各大高校在交流探索，好的模式在推廣。（內(nèi)容上在體系，逐漸地的驅(qū)除因強制給他的影響）

對學生工作站的個人而言，怎么學習到的要比社團等其他學校組織要多的多，禁發(fā)展性更強。以拍攝微電影為例，這件事情變的了學校接受的，資金方面不用愁。以編程為例，提供了建議使用渠道，也可以實實在在的的看到自己電腦設計的系統(tǒng)下降，學校還會給做或者的獎勵。服務器問題不用什么考慮到，這個可以把自己所學實踐。以活動為例，基本上都可以不組織大型活動，而舉辦活動中所學習的知識，確實是是可以應用于以后社會工作的活動中，因為有舉辦大型活動的經(jīng)驗。最后應該是人的思維上的轉(zhuǎn)變，是需要而且易班本身的原因不受不喜歡，而自己又只能無奈去推廣。那我們現(xiàn)在就要能學會，去知道一點接著發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，然后把與學校本身的管理或者某些活動結(jié)合，在，我們學會什么的是思考的能力。

未來易班可以作為高校建設數(shù)字化校園的一個真包含于平臺。