南開(kāi)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況？就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)，前景廣闊。現(xiàn)在，畢業(yè)后可能需要讀研才能更有競(jìng)爭(zhēng)力。1967年畢業(yè)后，我沒(méi)有 我對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀了解不夠，只能提供我們這一屆的情況。班級(jí)總?cè)藬?shù)30人左右，其中讀研1

南開(kāi)大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況？

就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)，前景廣闊?，F(xiàn)在，畢業(yè)后可能需要讀研才能更有競(jìng)爭(zhēng)力。

1967年畢業(yè)后，我沒(méi)有 我對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀了解不夠，只能提供我們這一屆的情況。

班級(jí)總?cè)藬?shù)30人左右，其中讀研10人左右，校外讀研35人，35名國(guó)防生提前畢業(yè)兄弟去了部隊(duì)，其余10人就業(yè)，還有一兩個(gè)出國(guó)。

在課程設(shè)置上，南開(kāi)自動(dòng)化總體來(lái)說(shuō)比較全面，略偏向理論和數(shù)學(xué)。將開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制理論、嵌入式電路、電子學(xué)等基礎(chǔ)課程，選修課可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)的期望進(jìn)行調(diào)整。大學(xué)里的選修課基本上是選修的。當(dāng)時(shí)除了自動(dòng)化，還有計(jì)算機(jī)、微電子、光電子、信息安全與智能專(zhuān)業(yè)，其他專(zhuān)業(yè)也可以必修。自動(dòng)化處于這幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的中間，除了控制理論等核心課程外，各個(gè)方面都有涉及。這就導(dǎo)致了不同的工作和研究生學(xué)習(xí)。

南開(kāi)的老師負(fù)責(zé)教學(xué)，數(shù)學(xué)物理等基礎(chǔ)課都是南開(kāi) 的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)課也講的很仔細(xì)，對(duì)研究生幫助很大，但是自動(dòng)化的核心課程是理論性的，如果本科生直接就業(yè)，課程幫助不大。計(jì)算機(jī)和微電子還有很多大作業(yè)和計(jì)算機(jī)實(shí)踐。

就業(yè)方面，由于純制造業(yè)薪資低，實(shí)際上已經(jīng)很少考慮。這里只是現(xiàn)階段的以下熱門(mén)方向。軟件開(kāi)發(fā)、大數(shù)據(jù)、機(jī)械學(xué)習(xí)、人工智能、AR、工業(yè)機(jī)器人、無(wú)人機(jī)服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)然，每一個(gè)領(lǐng)域都是非常寬泛和交叉的，大概分別對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)課程中嵌入的計(jì)算機(jī)科學(xué)、控制理論和電力電子。

一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后找工作首選軟件開(kāi)發(fā)。因?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)以外的工作經(jīng)驗(yàn)門(mén)檻略高。所以，如果你決定找一份本科的工作，你需要向計(jì)算機(jī)靠攏。六七年前的招聘季，bat搜狐華為中興是主力。

如果選擇讀研，需要根據(jù)自己在大學(xué)的興趣來(lái)決定自己的方向。大數(shù)據(jù)、機(jī)械學(xué)習(xí)、人工智能方向，當(dāng)時(shí)python還沒(méi)有風(fēng)靡全球。許多偏微分線(xiàn)性代數(shù)的作業(yè)都是手寫(xiě)的，沒(méi)有可用的計(jì)算機(jī)。自動(dòng)控制原理之類(lèi)的基本都是課本上的。雖然教科書(shū)上介紹了機(jī)械學(xué)習(xí)和人工智能方面的論文，但是當(dāng)時(shí)并沒(méi)有scikitl

人工智能有沒(méi)有機(jī)構(gòu)真的能講。老師比較有名的那種？

作為一個(gè)相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者，我來(lái)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

現(xiàn)在有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以講人工智能，網(wǎng)上也有很多人工智能的課程，但是很多都是收費(fèi)的，所以學(xué)習(xí)人工智能的方法有很多，但是有一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，如果會(huì)講，老師能聽(tīng)懂學(xué)生嗎？我不 我不這么認(rèn)為。人工智能作為一門(mén)交叉學(xué)科，涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括認(rèn)知心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、數(shù)理邏輯、線(xiàn)性代數(shù)、微分方程、概率論、計(jì)算機(jī)硬件、編程語(yǔ)言等學(xué)科。

現(xiàn)在有些人把人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)混為一談，把機(jī)器學(xué)習(xí)和Python編程混為一談，以為學(xué)了Python編程就可以從事人工智能，其實(shí)不然。雖然這些術(shù)語(yǔ)密切相關(guān)，但它們是不同的概念。所以在學(xué)習(xí)人工智能之前，首先要了解人工智能的歷史，搞清楚人工智能可以用來(lái)做什么，需要學(xué)習(xí)哪些預(yù)備知識(shí)，確定之后再選擇如何學(xué)習(xí)。

人工智能的歷史可以追溯到電子計(jì)算機(jī)的誕生，1956年在樸茨茅斯會(huì)議上正式提出。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了不同的分支和應(yīng)用領(lǐng)域。近年來(lái)開(kāi)始流行的深度學(xué)習(xí)只是人工智能的一個(gè)分支。下面是幾個(gè)我覺(jué)得還不錯(cuò)的免費(fèi)課程:

1.加州理工學(xué)院開(kāi)放課程——機(jī)器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘，英文有中文字母。

2.學(xué)者吳恩達(dá)講解的機(jī)器學(xué)習(xí)也是英文的，有中文字幕，但是網(wǎng)上有他最新錄制的關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)的課程，你可以自己去搜。

3.麻省理工的人工智能課程，不過(guò)已經(jīng)從網(wǎng)易公開(kāi)課上撤下了?？梢栽诰W(wǎng)上找或者直接去麻省理工官網(wǎng)搜索。

人說(shuō)話(huà)。

可以看看中科同創(chuàng)人工智能培訓(xùn)，都是一線(xiàn)科研人員授課。

更具體地說(shuō)說(shuō)你

你說(shuō)得太多了。

人工智能的領(lǐng)域太復(fù)雜太廣闊。

你特定的人臉識(shí)別機(jī)器人3D打印大數(shù)據(jù)等等。

你可以看看幾百個(gè)程序員的課程。老師是陳波，來(lái)自魯汶大學(xué)的清華大學(xué)海龜博士，來(lái)自人工智能學(xué)會(huì)的資深專(zhuān)家，巴可人工智能在世界上的資深研發(fā) 500強(qiáng)，工作8年。智能和大數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)就業(yè)好像和的專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)發(fā)了一套深度學(xué)習(xí)課程?？梢粤私庖幌?。