中學(xué)生常用的教學(xué)方法有哪些？教育家呂叔湘說:"教學(xué)的主要任務(wù)不是教給學(xué)生已有的知識(shí)，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 "古人也說過 "授人以魚不如授人以漁。 "可見，在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生

中學(xué)生常用的教學(xué)方法有哪些？

教育家呂叔湘說:"教學(xué)的主要任務(wù)不是教給學(xué)生已有的知識(shí)，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 "古人也說過 "授人以魚不如授人以漁。 "可見，在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。至關(guān)重要。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚袑W(xué)生常用的教學(xué)方法。

一、加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步了解要學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，記錄預(yù)習(xí)內(nèi)容中的要點(diǎn)，列出難點(diǎn)和疑點(diǎn)，完成預(yù)習(xí)筆記，并在新課開始前檢查，讓每個(gè)學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。

在教學(xué)中，教師要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材時(shí)，必須做到以下兩點(diǎn):1。精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生帶著目標(biāo)閱讀。2.要求學(xué)生實(shí)現(xiàn) "心、口、眼和手。 "心連心 "意味著認(rèn)真思考，用心理解； "口對(duì)口人工呼吸即談及討論； "眼對(duì)眼和意味著仔細(xì)閱讀，仔細(xì)觀察； "用手觸摸意思是用鋼筆畫一個(gè)圓。培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生。;好的預(yù)習(xí)習(xí)慣很容易事半功倍。

第二，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生思考。

常言道， "學(xué)習(xí)始于思考，思考源于懷疑。 "學(xué)生有疑惑才會(huì)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)圈里，教師可以 他們迫不及待地想擺脫他們想說的話，生怕學(xué)生不能 I don'我不理解也不記得。誰(shuí)知道，這樣的方法扼殺了學(xué)生的充分發(fā)揮。;個(gè)性。老師應(yīng)該經(jīng)常啟發(fā)。學(xué)生開動(dòng)腦筋思考問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生 勤勤懇懇、善于思考問題的好習(xí)慣。學(xué)生 勤于思考有賴于老師的鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)，善于思考則意味著擁有科學(xué)的思維方法。課堂教學(xué)要努力營(yíng)造氛圍，拓展學(xué)生思考的空間。一方面，教師嘗試 "離間 "和 "不做保姆 "在課堂上解釋，讓學(xué)生可以 "做某事 "和 "思考與思考在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)保持高昂的進(jìn)取精神。另一方面，盡量壓縮課堂講解的時(shí)間，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間在課堂上自主學(xué)習(xí)和閱讀。閱讀給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事，讓學(xué)生從不同角度思考事件所涉及的知識(shí)，用相關(guān)知識(shí)分析和解決問題，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考，邊思考邊學(xué)習(xí)。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧的訓(xùn)練。

教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題、表達(dá)問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第一步，了解問題，明確要解決什么問題；第二步，選擇知識(shí)，應(yīng)用什么知識(shí)來(lái)分析解決這個(gè)問題；第三步，梳理思路，分幾個(gè)步驟、幾個(gè)層次進(jìn)行分析。問題和想法；第四步，表達(dá)問題，用準(zhǔn)確規(guī)范的主題詞表達(dá)觀點(diǎn)和情緒；第五步是聯(lián)想，是否有其他解決問題的方法，是否能從中產(chǎn)生一些問題和想法等等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生養(yǎng)成了縝密的邏輯思維和分析問題的習(xí)慣。如果學(xué)了，可以終身受益，更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。

第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)空引導(dǎo)；;學(xué)習(xí)，讓學(xué)生反思。

目前教室容量大，學(xué)生作業(yè)多，練習(xí)考試多。學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間及時(shí)總結(jié)反思。說了很多遍的知識(shí)還是會(huì)忘記，做了太多遍的題還是會(huì)出錯(cuò)。所以唐 課堂上不要安排太多，留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)到的知識(shí)和探索的問題；每次練習(xí)和考試后，學(xué)生也要有時(shí)間及時(shí)反思，總結(jié)自己成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，得失，從而不斷完善自己，提升自己的素質(zhì)和能力。

總之，教法是教與學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)教向?qū)W轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。只有在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，才能發(fā)揮他們自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)從 "學(xué)習(xí) "致 "思考與思考農(nóng)業(yè)大學(xué)教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變；"學(xué)習(xí) "

讀書使人明智的經(jīng)典名句？

1.讀史使人明智，地理使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，政治使人深刻，詩(shī)歌使人莊重，法律使人雄辯。4月23日世界讀書日，祝朋友們多讀書，多學(xué)習(xí)，所學(xué)皆成人品。

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