java中，如何實(shí)現(xiàn)字符a變字符b？a1是這個(gè)可以不等于b的我猜想,你是用(a1)看見了的并非b吧,這里比較復(fù)雜到一個(gè)向下成功轉(zhuǎn)型的問題,必須強(qiáng)轉(zhuǎn)下,下面的代碼會(huì)輸出b,你看看chartmpa((ch

java中，如何實(shí)現(xiàn)字符a變字符b？

a1是這個(gè)可以不等于b的我猜想,你是用(a1)看見了的并非b吧,這里比較復(fù)雜到一個(gè)向下成功轉(zhuǎn)型的問題,必須強(qiáng)轉(zhuǎn)下,下面的代碼會(huì)輸出b,你看看chartmpa((char)tmp)

如何成為一名IT方面的產(chǎn)品經(jīng)理？

產(chǎn)品經(jīng)理是幾年前就繁榮起來的一個(gè)什么職業(yè)，并在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代比較多根據(jù)C端產(chǎn)品大放光彩，怎莫藍(lán)月帝國一名產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理前景如何?

1.必須我們要清楚產(chǎn)品經(jīng)理的定位，產(chǎn)品經(jīng)理總之肯定有細(xì)分的，最主要的那就是基于條件C端的產(chǎn)品經(jīng)理和基于B端的產(chǎn)品經(jīng)理了，前者可能不要很甚深的業(yè)務(wù)背景，在意的不是你的idea，你的靈光一現(xiàn)，而后者像是都必須很豐富地的行業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷。

“技術(shù)男”升為“管理者”，角色一定要轉(zhuǎn)變，你有好方法嗎？

從三個(gè)維度來改變：

【思維】從技術(shù)走出管理，那個(gè)技術(shù)男的思維是“技術(shù)思維”即碰到問題、被安排好任務(wù)后認(rèn)真的思考的是這件事的解決方案是好不好的、這個(gè)難題的技術(shù)路線估計(jì)咋樣啊。但現(xiàn)在思維上應(yīng)轉(zhuǎn)變了，因?yàn)楣芾碚邔Ω兜氖侨恕?/p>

另外管理者琢磨的則是人的問題，被安排好了一個(gè)任務(wù)時(shí)候，即便你心中早有解決方案，但這并也不是你該做的，你應(yīng)思考的是這件事該是誰負(fù)責(zé)（職責(zé)歸屬），把本該某下屬能做的事情你來做了就“越殂代皰”/把本該A做的安排給B做就職責(zé)出錯(cuò)不公平；也要認(rèn)真的思考，安排給下屬做了后，他在做這件事上技能、技術(shù)有什么困難，估計(jì)給他什么樣的指導(dǎo)幫（教育培訓(xùn)）；因?yàn)椴肯碌墓ぷ髦鲃?dòng)性特質(zhì)應(yīng)當(dāng)怎樣的授權(quán)及監(jiān)控；根據(jù)事情的難度能夠完成后應(yīng)給與什么樣的激勵(lì)的或考核？

等等乾坤二卦但不不單這些是在技術(shù)思維與管理思維上的差別，簡單的說就是一個(gè)考慮技術(shù)、一個(gè)判斷業(yè)務(wù)全流程人的安排。

解決技術(shù)問題與管理最大的不同是，技術(shù)中遇上的事務(wù)、技術(shù)本身、問題本身是定量分析、變?yōu)榈模ň退闶鞘枪殴謫栴}、動(dòng)態(tài)問題，它本身是“減少的”），但對于人，其管理是變化、急切、多樣的，不是什么很簡單地激勵(lì)他就不滿足，也要看他的物質(zhì)或則精神亦或是成就上的需求，況且工作的安排也又不是很簡單絕對公平二字，的要考慮其個(gè)人職業(yè)動(dòng)機(jī)、天資動(dòng)機(jī)等方面，其各個(gè)流程都極為奇怪。是需要對下屬有充分的了解、對人性有一定的了解。

【方法】技術(shù)不能違背的方法是某個(gè)某個(gè)特定技術(shù)領(lǐng)域的方法模型，管理也有方法不違背，是管理的一種技術(shù)。只不過兩者有所不同的是，技術(shù)的方法模型相對隨時(shí)間變化，即一個(gè)單獨(dú)計(jì)算數(shù)學(xué)模型是可以嵌套多如去相關(guān)精靈召喚數(shù)據(jù)就能結(jié)論解決方案，哪怕再古怪的情形，也起碼是可以計(jì)算的方法許多、循環(huán)嵌套層級(jí)更大，但仍舊隨時(shí)間變化。

管理人上的技術(shù)則是相對于相冊的技術(shù)，可以不建議參考但沒能復(fù)制。最簡單的例子，很多空降中層、初任管理者很愛照抄動(dòng)用標(biāo)桿公司、500強(qiáng)公司的管理秘籍，倒覺得500能擁有什么自己的團(tuán)隊(duì)就能用，但實(shí)際事與愿違。只不過管理本身的技術(shù)變?yōu)?，但?yīng)用形式背景上影響不大因素以及企業(yè)內(nèi)部文化氛圍、各層人員管理風(fēng)格、員工能力素養(yǎng)、企業(yè)發(fā)展歷史背景等等，這些因素又都覺得了企業(yè)的狀況在世界上是獨(dú)一無二的，就剪切粘貼他人的成功經(jīng)驗(yàn)，注定會(huì)成不了他人的輝煌。

所以我，在能解決管理問題的方法上，需要要有管理理論的基礎(chǔ)（團(tuán)隊(duì)管理、人力資源管理、心理學(xué)、目標(biāo)管理等等），只不過實(shí)際應(yīng)用中中必須特點(diǎn)和到團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的特征通過創(chuàng)造性的靈活應(yīng)用，最終才能管用。

【角色】角色本身的轉(zhuǎn)變是技術(shù)走入管理必要的轉(zhuǎn)變。

技術(shù)型的角色，重點(diǎn)是執(zhí)行者，是要做起事來的。但管理者的角色全部相同，你又不是來做事的，你是來讓別人做起事來的。

所以換取一個(gè)任務(wù)時(shí)你簡單的方法想著他怎莫做，就錯(cuò)了，你得想著他應(yīng)當(dāng)誰做、誰適合我做、怎么去說服他做等。這就是角色上的差別。

而在角色上的差別體現(xiàn)在負(fù)責(zé)執(zhí)行中，又又回到了管理學(xué)、心理學(xué)的問題，就是要如何去和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流、如何能利用管理工具讓團(tuán)隊(duì)給面子做、能做好，其間就有各種培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、交流溝通、協(xié)作的沒能力要求了。

整體來說，技術(shù)走入管理不單憑是三個(gè)維度的轉(zhuǎn)變這么大很簡單，這只是因?yàn)檗D(zhuǎn)化的結(jié)果，反而是需要要在管理學(xué)體系知識(shí)上具備什么基礎(chǔ)，然后再用管理學(xué)知識(shí)加強(qiáng)到三個(gè)變維度，不停的思考、實(shí)踐，到最后才實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。