課文批注的五種方法？步驟/第一種，畫橫線____，在重要的句子下面畫上橫線，如下圖所示步驟/第二種，畫兩條斜杠//，通常在段落后面畫，用來劃分主段落，如圖圈出部分步驟/第三種，寫拼音，在不清楚讀音的字

課文批注的五種方法？

步驟/

第一種，畫橫線____，在重要的句子下面畫上橫線，如下圖所示

步驟/

第二種，畫兩條斜杠//，通常在段落后面畫，用來劃分主段落，如圖圈出部分

步驟/

第三種，寫拼音，在不清楚讀音的字詞上標(biāo)注拼音，以孜孜不倦為例，假如孜字的讀音你不熟悉，可以在孜上面寫出拼音，如下圖所示

步驟/

第四種，畫對(duì)勾，一般是在書解上畫，把重要的需要特殊記憶的注解畫上對(duì)勾，如下圖所示

步驟/

第五種，畫圈，一般是把重要字詞語句圈出來

ppt播放時(shí)如何顯示注解？

方法/步驟分步閱讀

1將桌面開機(jī)后，點(diǎn)擊【excel】演示文稿。

2進(jìn)入到txt汽車公社中，在需要備注的jpg圖層中，點(diǎn)擊【單擊此處添加備注】。

3設(shè)置完成后，點(diǎn)擊【幻燈片放映】符號(hào)。

4在幻燈片放映旅游報(bào)中，鼠標(biāo)右擊幻燈片，選擇【演示者視圖】。

5這時(shí)可以看到畫面一分為二，右側(cè)顯示備注，這樣就完成放映時(shí)顯示備注的操作了

webservice的注解怎么調(diào)？

注解就是元數(shù)據(jù)，即一種描述數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)。所以，可以說注解就是源代碼的元數(shù)據(jù)。

注解可以聲明注解在編譯過程或執(zhí)行時(shí)產(chǎn)生作用。

在使用注解之前，程序源數(shù)據(jù)只是通過sql注釋和javadoc，但是注解提供的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。注解不僅包含了元數(shù)據(jù)，它還可以作用于程序運(yùn)行過程中、注解解釋器可以通過注解決定程序的執(zhí)行順序。例如，在Jersey webservice我們?yōu)榉椒ㄌ砑覷RI字符串的形式的**PATH**注解，那么在程序運(yùn)行過程中jerser解釋程序?qū)Q定該方法去調(diào)用所給的URI。

什么是注解體例？

古書注解的基本體例主要有三類:

①傳注體:是經(jīng)漢代學(xué)者奠基的以解釋先秦文獻(xiàn)詞句為主的一種體例.

②義疏體:是既釋又兼釋注文的一種體例.

③集解體:是匯集眾說的一種體例。

隨文釋義的注疏向來有很多名稱，最初叫做“傳”，叫做“說”，“解”，也稱為“詁”“訓(xùn)”，后來又有“箋”、“注”“詮”“述”“學(xué)”“訂”“校”“考”“證”“微”“隱”“疑”“義”“疏”，“音義”“章句”等別名。

這些名稱有的名異實(shí)同，有的意義微殊，有的互相結(jié)合，成為新的名稱，如“訓(xùn)詁”“詁訓(xùn)”“解詁”“校注”“義疏”“疏證”等，其用途各不相同。

現(xiàn)試舉主要者一二：傳，即傳授講解的意思，《春秋》有三傳（《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》）。傳有的闡明大義，有的引申未言之意，有的逐句解釋。古語云“圣人作其書，賢者作其傳”。傳有內(nèi)傳、外傳、大傳、小傳、補(bǔ)傳、集傳之分。注，取義于如水注物，對(duì)文字古奧、文義艱深之處，略疏典故。注也是現(xiàn)在通用的注釋名詞。

古書注解的術(shù)語：

1、曰、為、謂之使用這三個(gè)術(shù)語時(shí)被釋詞總是處于術(shù)語之后，其含義等于現(xiàn)代漢語中的“叫做”。除了一般釋義外這些術(shù)語一開始還用來分辨同義詞。

2、謂意為“說的是……”、“指的是……”，被釋詞在術(shù)語之前。

3、貌、之貌表示性質(zhì)或狀態(tài)的術(shù)語，意為“……的樣子”。

4、猶“猶”表示用近義詞作注，或者是用引申義訓(xùn)釋本義，意為“如同”、“等于說”。

5、讀若、讀如表示注音的術(shù)語等。