數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)是騙人的嗎？你好，一般不會，只要是正規(guī)機(jī)構(gòu)就不會騙人。數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)速成班靠譜嗎？有靠譜的。這要分兩種情況來分析。如果說這個數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)速成班是針對培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析師的話，那么總的來說，雖然速度

數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)是騙人的嗎？

你好，一般不會，只要是正規(guī)機(jī)構(gòu)就不會騙人。

數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)速成班靠譜嗎？

有靠譜的。這要分兩種情況來分析。如果說這個數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)速成班是針對培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析師的話，那么總的來說，雖然速度比較快，但是有很多知識要學(xué)，有很多實(shí)用的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)要操作，所以還是有希望的。

那么如果這個培訓(xùn)速成班是以盈利為目的的，那就不靠譜了，需要具體分析。

培訓(xùn)需求分析的方法？

1.問卷調(diào)查。

問卷調(diào)查是收集信息和數(shù)據(jù)最常用和最有效的方法之一。一般由培訓(xùn)部門設(shè)計一系列與培訓(xùn)需求相關(guān)的問題，以書面問卷的形式發(fā)放給學(xué)員。學(xué)員填寫后，再拿回去分析，獲取培訓(xùn)需求的信息和數(shù)據(jù)。

2.面試方法。

訪談也是一種重要的數(shù)據(jù)收集方法。它是指為了獲得培訓(xùn)所需的數(shù)據(jù)和信息而與被培訓(xùn)者進(jìn)行面對面交流的過程。這個過程不僅收集硬數(shù)據(jù)，如事實(shí)和數(shù)據(jù)，還包括印象、觀點(diǎn)和判斷等信息。

3.小組討論。

小組討論法是指從培訓(xùn)對象中挑選一些熟悉問題的代表性員工作為代表，通過討論調(diào)查培訓(xùn)需求信息。小組討論的形式比較靈活，可以是正式的，也可以是非正式的，可以通過頭腦風(fēng)暴、組織比較等多種進(jìn)行。

培訓(xùn)需求分析的三個層次:

1、必須在崗位持有者的個體層面進(jìn)行分析。在這一級，培訓(xùn)部門和培訓(xùn)崗位主管共同分析企業(yè)員工的需求，確定參加培訓(xùn)的人員和培訓(xùn)內(nèi)容。

2.是組織層面的培訓(xùn)需求分析，從客觀的角度分析組織的中短期目標(biāo)、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的組織氛圍以及企業(yè)整體的人力資源存量，為員工設(shè)計培訓(xùn)計劃。

3.這是一個戰(zhàn)略層面的分析。戰(zhàn)略分析并不關(guān)注個人、組織和部門現(xiàn)在有效工作所需要的知識、技能和能力。例如，未來需要多少或什么樣的員工，組織是否正在經(jīng)歷和將要經(jīng)歷能夠影響其工作的巨大變化，等等。

員工培訓(xùn)效果分析怎么寫？

按照表格的要求，如實(shí)填寫，同時要附有數(shù)據(jù)說明。例如，響應(yīng)層將填寫受訓(xùn)者 對培訓(xùn)的滿意度，如80%；

學(xué)習(xí)層會填寫學(xué)員的合格率；

行為層是描述學(xué)員培訓(xùn)后的行為變化，也可以用數(shù)據(jù)來體現(xiàn)；

結(jié)果層通過數(shù)據(jù)對比體現(xiàn)，比如培訓(xùn)前人均月供1萬元，培訓(xùn)后人均月供1.5萬元。