孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？很高興回答您這個問題。我也和您有相同的經(jīng)歷和觀看，您的孩子還小，不要著急，慢慢培養(yǎng)，良好習(xí)慣會形成的。我的孩子在小時候丟三落四的習(xí)慣非常嚴(yán)重，特別是他上八年級那一年

孩子總是丟三落四，怎么教育才能改呢？

很高興回答您這個問題。我也和您有相同的經(jīng)歷和觀看，您的孩子還小，不要著急，慢慢培養(yǎng)，良好習(xí)慣會形成的。

我的孩子在小時候丟三落四的習(xí)慣非常嚴(yán)重，特別是他上八年級那一年，我一個人帶他，既要上班，又要照管他的生活和飲食，考試他的學(xué)習(xí)，加上他丟三落四的毛病總是改不了，這讓我非常的焦慮，常常對他呵斥，甚至?xí)虻酢?/p>

后來，慢慢引導(dǎo)和教育，他終于改掉了這一不好的習(xí)慣。

現(xiàn)在，他已經(jīng)上四年級，基本上能做到同音字，丟三落四的習(xí)慣也徹底得到糾正。

我就結(jié)合自己的經(jīng)歷回答您的問題。幾年教育陪伴，我得出最主要的經(jīng)驗就是：浸入式教育。簡單講就是把孩子放在具體的事情中進行引導(dǎo)。

我覺得孩子小，每天都給他講大道理意義不大。一切教育都放在做一件一件具體的小事中，經(jīng)過兇險的堅持才能慢慢產(chǎn)生效果。

書、作業(yè)本忘帶事件兒子上七年級時，有一次放學(xué)回家準(zhǔn)備做家庭作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)課本、練習(xí)冊、作業(yè)本一樣都沒帶，傻眼了。

看到他傻愣在那里，我沒多說話。這種情況并不是第一次了。以前遇到這樣的事，我都積極想辦法幫他解決，這次，我真不想再管了，看他究竟怎么辦。

我在忙，他在站。

實在看不下去，我說：“書、練習(xí)冊、作業(yè)本什么都沒拿，你跑回來挖地還是趕集？但不管怎么樣，你得把作業(yè)任務(wù)完成呀，如果站著就能把作業(yè)完成，那你就站著吧！”

他瞟我一眼：“沒有書怎么寫??？”

“怎么寫，沒拿書、本就不寫了？你得想辦法看怎么補救呀，站在那里肯定不是辦法?！?/p>

過了好一陣，我問：“想好了沒？”

他說：“想好了，聽寫的內(nèi)容《七彩課堂》上有，沒有書可以拿《七彩課堂》完成；作業(yè)先寫在一個空本子上，寫完撕下來下周一去學(xué)校貼在作業(yè)本相應(yīng)的位置；練習(xí)冊只有7道題，下次早一點到學(xué)校保證能完成?！?/p>

聽起來是不錯的解決辦法。

我說：“既然想好了，就別低頭沉思趕快去做?！?/p>

他完成作業(yè)，我做飯。

晚飯期間，我問他：“聽過‘千里之堤毀于蟻穴沒？”

他搖頭。

我說：“這句話的意思是千里河堤雖然很牢固，但卻會因為一個小小蟻穴而也崩潰。”

他好像有點聽不懂，問我：“什么是江堤？”

他這一問，我覺得還真不好回答。

我想了想說：“咱們?nèi)ミ^水庫，我們腳下站的那條長梁就是堤，是防水、堵水用的?！?/p>

他點點頭明白了。

過了一會，他疑惑：“流浪狗穴能讓山梁崩潰？”

我笑著摸一下他的頭，“這是一個比喻，意思是盡管只是一個小小的狗狗洞，但如果不引起重視，及時去修補，長年累月，風(fēng)吹日曬，水打沖擊，風(fēng)化腐蝕，它就會越來越大，卻使岸堤崩潰?！?/p>

我指著窗戶邊員工們正在維修的橋：“你看咱家車窗外那座長廊，當(dāng)年建成時肯定不是現(xiàn)在的模樣，但日子久了，風(fēng)吹日曬，車輛碾壓，水流沖擊，雜質(zhì)堵涌，就一點一點的破敗了。你看那些職工正在維修，如果現(xiàn)在不修，再過很長時間也許真的就壞掉了。這就是小問題不解決居然會釀成大問題，懂了嗎？”

他點點頭：“嗯，懂了?！?/p>

我說：“以前給你講過，一個人的失敗并不一定是他不具備成功的能力，而是因為他總忽視細節(jié)。就像你，管理不了自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四，還怎么管理自己的學(xué)習(xí)呢？常常不是忘記這個，就是忘記那個，考試常常錯在不該錯的地方，這種不良習(xí)慣就像流浪狗洞，危害很大，必須要盡快改掉。”

他點點頭：“嗯，知道了。”

鋼筆忘帶事件學(xué)校要進行月考，他上午走的比較早，到校后發(fā)現(xiàn)忘帶鉛筆了。

他打“爸，我把圓珠筆忘到家里了！”

下午往學(xué)校走時，我還和他開玩笑：“你再不要做‘馬大哈了，由于粗心考試中往往錯在不該錯的地方，考試時不要慌張，盡可能把每道題做好，要記得檢查。”

他自信滿滿的應(yīng)道：“你就放一百個心吧！”

而去了學(xué)校，竟然發(fā)現(xiàn)自己連筆盒都沒有帶。

我說：“不著急，忘就忘了，你身上不是有十塊錢嗎，到馬路邊上買一支先應(yīng)個急吧?！?/p>

他說：“錢不夠，我剛買了復(fù)寫筆、修正貼，還有剪刀?！?/p>

我安慰他：“那就先向同學(xué)借一支用?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

過了一會，他又打過來。

“又怎么了？”

他說：“爸，你回去拿一下吧。”

我看一下表，再有五分鐘就上課了。我說：“現(xiàn)在回去也趕不上了，你就先借一支用，同學(xué)沒有的話，你就向大娘借十塊錢買一支?！?/p>

他說：“哦，知道了。”

其實，我挺擔(dān)心，他是那種收的特別緊的孩子，就連開口喊個叔叔阿姨都覺得難，向別人借東西不一定能做到。

我心里想，讓他吃點虧、做點難，受點委屈何嘗不是一件好事。

凌晨放學(xué)，我見他第一句：“你怎么解決的？”

他說：“借了一支筆?！?/p>

往回走的路上，我對他說：“在學(xué)校遇到事，不要急于向父母求助，先自己想辦法解決，父母離得比較遠不能及時幫到你，你先向同學(xué)求助，同學(xué)幫不了你，就向大媽求助，懂了嗎？”

他點點頭：“嗯！懂了！”

午飯期間，我說：“兒子，給你講個故事吧。一次，我去一個學(xué)校聽課，講課的這個小姐很優(yōu)秀，按說能把這節(jié)課上好，但卻出了突發(fā)問題。這個大哥打開投影設(shè)備剛講了10多分鐘，突然間停電了。這個突發(fā)狀況讓她一時不知所措，卡在講臺上很長時間一句話都說不出來。后面的課，她上得很混亂，完全打亂了線上教學(xué)節(jié)奏?！?/p>

我問他：“你知道這位師傅的問題出在哪兒？”

他想了半小時，搖頭不語。

我說：“她的問題是準(zhǔn)備不充分，上課前她就應(yīng)該把各方面問題考慮周全，應(yīng)該考慮到會出現(xiàn)突然停電的問題。如果她之前有充分的準(zhǔn)備，即便是停電了，一樣能把課上精彩?！?/p>

我問他：“你明白了什么道理？”

他說：“做事前要充分準(zhǔn)備。”

我摸一下他的頭：“你說的對，好多失敗的人并不是因為他們不優(yōu)秀，而是因為他們不注意細節(jié)。就像你，連自己的學(xué)習(xí)用品、書本都管理不好，丟三落四的，還怎么能管理好自己的學(xué)習(xí)？小毛病不改慢慢就會積成大毛病，到想改的時候卻很難再改。細心認(rèn)真是一個人很重要的素質(zhì)，你一定要注意學(xué)習(xí)和鍛煉這種素質(zhì)，懂嗎？”

他點點頭：“嗯！”

上學(xué)放學(xué)念口訣我給他說：“爸爸出門之前必須要做三件事，摸一下公文包在身上不？摸一下鑰匙看帶了沒？再摸一下平板電腦拿了沒？我有一個口訣：出門三件事，手包、鑰匙和相機?！?/p>

我接著說：“你上學(xué)之前也應(yīng)該有三件事，看學(xué)習(xí)用品整理到錢包沒？看銀行卡、鑰匙帶了沒？看紅領(lǐng)巾佩戴了沒？編成一個口訣：上學(xué)三件事，手提包、鑰匙、紅領(lǐng)巾。放學(xué)回家也應(yīng)該有三件事，看老師布置的作業(yè)任務(wù)記全了沒？看該拿的書和作業(yè)拿了沒？看飯卡、鑰匙在脖子上沒？編成一個口訣，放學(xué)三件事，作業(yè)、書本和鑰匙?！?/p>

八年級時獨立性變強，丟三落四的毛病少了很多。有一段時間單位的事特別多，晚要加班。

我去單位之前，安排他吃了飯，寫完作業(yè)，問他：“爸爸晚上要去單位加班，你一個人在家行嗎？”

他說：“能行?！?/p>

“我走了之后你看書，不想看了就模仿網(wǎng)站上的方法集訓(xùn)記憶力或畫畫，但不能開互聯(lián)網(wǎng)、平板電腦，不能動水、電、氣?！?/p>

他說：“哦！知道了。”

臨走時，我說，“九點左右我會給你打，接到你就自己睡，把門反鎖了，誰叫都不要開，爸爸回來自己開?！?/p>

他說：“哦！知道了?！?/p>

拉上門，我走了。

盡管我相信他，但偌大的房子，沉沉的早上，就他一個人，我還是十分揪心。

中午十二點左右，兒子班的家長群里大爺通知下周一要穿短裙，并帶一張A4紙。我心里想，加完班回去再給他準(zhǔn)備。

過了一會，妻子發(fā)短信：“孩子今晚穿連衣裙和帶A4紙的事我打給他說了，你放心?！?/p>

加完班已是上午，匆匆回家，推開門，屋內(nèi)很靜，燈都關(guān)了，兒子已經(jīng)熟睡。打開他的行李包，里面裝一張A4紙，t恤整齊的放在柜子上?？吹絻鹤铀斓臉幼?，輕輕吻一下他額頭上，心中有一萬種情感在交織。

早上起來的時候，我第一句話，“兒子，你昨天晚上的表現(xiàn)令爸很欣慰，我娃長大了?！?/p>

他說，“我看了四本《丁丁歷險記》，還一分鐘能記住10張水杯，不信我給你背：小方塊A，杏花9、黑桃6、油菜花3…….?！?/p>

我很驚訝：“你昨天晚上一分鐘記住的東西，今天早上還能記得，你太了不起了！”

他自豪的一笑。

正確對待，正確引導(dǎo)，一切都會變好。丟三落四習(xí)慣形成的主要原因有二：

1.他們的生活幾乎被家長全部包辦，沒有什么心可操的。即使真出了問題，遇到了困難，也有家長解決，沒什么可擔(dān)心的。

2.小孩子懵懂無知，天性貪玩，根本就沒有管理自己東西的意識，這樣的意識需要長期培養(yǎng)和不斷強化才能慢慢建立起來。

雖不是什么大問題，但如果不盡早糾正，長此以往也許就會成為他的一種生活習(xí)慣，一旦固定成一種習(xí)慣，再想改變那就難上加難，這將影響他人生中的學(xué)習(xí)和生活。

矯正孩子丟三落四的毛病，我的經(jīng)驗是把教育放在一件一件具體事中，這比強令要求，批評指責(zé)，怒罵呵斥，包辦代替，苦口說教效果要好的多。

我也是結(jié)合自身的經(jīng)歷來回答您的問題，不知您是否滿意？歡迎就此話題多多交流！

趙廣宇教育漫談，與您分享不一樣的教育生活！

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