1、探索空間可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂器的時(shí)候。準(zhǔn)備一個(gè)密封的盒子，里面裝了打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸，感覺其形狀， 并把它畫出來，猜是用什么做的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲

1、探索空間

可以用在跟學(xué)生介紹打擊樂器的時(shí)候。準(zhǔn)備一個(gè)密封的盒子，里面裝了打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸，感覺其形狀， 并把它畫出來，猜是用什么做的。可以引導(dǎo)學(xué)生給樂器起名，再深入解釋它的名字，探索它怎樣敲最好聽。最后用樂器為歌曲伴奏。

2、拋繡球

可以用在跟學(xué)生講音樂知識(shí)的時(shí)候，比如唱五線譜，認(rèn)識(shí)音樂中各種記號(hào)等比較枯燥的課。找學(xué)生回答問題的時(shí)事先準(zhǔn)備好一些小紙條，上面寫著題目，繡球拋到誰誰來回答。

3、擊鼓傳樂器或者放音樂傳樂器

用在創(chuàng)編節(jié)奏課，樂器傳到誰，誰就用該樂器編節(jié)奏。

4、隨音樂律動(dòng)進(jìn)出教室

5、模仿游戲

動(dòng)物課上，可以用動(dòng)作模仿動(dòng)物的特征，讓其它同學(xué)來猜。

6、扮演角色，幫助學(xué)生理解作品

《碼頭工人之歌》，先讓學(xué)生直觀感受所描述的時(shí)代背景及內(nèi)容，放課件展示。

7、分組理解作品

引導(dǎo)學(xué)生用自己的對(duì)作品進(jìn)行理解，用自己熟悉的樂器演奏自己喜歡的樂段。有鋼琴組、口風(fēng)琴組、打擊樂組、舞蹈組等。

8、朗讀詩歌

古詩詞教學(xué)中，或者舊年代的作品介紹可以通過朗讀先理解作品。其次，朗讀對(duì)節(jié)奏的掌握很有幫助。

9、傳遞包裹

邊放該堂課要學(xué)習(xí)的歌曲做背景，歌曲結(jié)束時(shí)包裹傳在誰手上就讓他摸，猜，包裹里裝了該節(jié)課要用到的打擊樂器和道具。

10、用畫畫的方法表達(dá)對(duì)音樂的理解

11、為音樂創(chuàng)編節(jié)奏譜

12、節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，用跑與走、快跑與慢走等語言幫助學(xué)生掌握個(gè)音符的節(jié)拍長短。也可以用房子格子的形式，每個(gè)格子代表一個(gè)四分音符。

13、講故事導(dǎo)入法和猜謎語導(dǎo)入法

14、摸耳朵比賽，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力。

老師說“左耳朵”，學(xué)生就用右手摸左耳朵，老師說“右耳朵”，學(xué)生用左手摸右耳朵。

音樂游戲包括哪四種？

中班音樂游戲名稱？

這類游戲一般是在歌曲的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，即按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作并進(jìn)行游戲。游戲的規(guī)則通常定在歌曲的結(jié)束處。

2、表演游戲

這類游戲是按專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。從游戲內(nèi)容上看，一般有一定的情節(jié)和角色；從游戲形式上看，帶有較強(qiáng)的表演性。

3、聽辨反應(yīng)游戲

這類游戲比較側(cè)重于對(duì)音樂和聲音的分辨、判斷能力的要求，以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力。它一般沒有固定的游戲情節(jié)或內(nèi)容，以對(duì)音樂要素的反應(yīng)和理解為主。