網友解答: 隨著新世紀的來臨，以計算機和互聯(lián)網為代表的當代信息技術正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。教師的現(xiàn)代教育技術意識、理論水平、操作技能是教師素質的基本要求。傳統(tǒng)教學模

隨著新世紀的來臨，以計算機和互聯(lián)網為代表的當代信息技術正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。

教師的現(xiàn)代教育技術意識、理論水平、操作技能是教師素質的基本要求。傳統(tǒng)教學模式的弊端日益明顯，教育面臨有史以來最為深刻的變革，做為教師，只有與時俱進的轉變教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學模式，把給學生創(chuàng)造最有力的信息環(huán)境，培養(yǎng)和提高學生獲取加工信息的能力作為教師教學的基本任務，才能從根本上實現(xiàn)課堂教學改革的時代內涵，也才能在受教育者（學生）身上塑造出未來社會所需要的品格和能力、思維方法與行為方式。

而我們的教師由于年齡結構、知識結構的局限性，加強教師隊伍駕馭計算機和互聯(lián)網等技術培訓，提高教師對數(shù)字信息的處理能力，走“惜時增效，輕負高效”之路，是有效開展新時期課堂教學改革，把素質教育思想落實于課堂的最佳途徑。

教師在教育教學過程中的作用是具有決定性的。教師是現(xiàn)代教育技術實踐、運作的關鍵要素。“教育者必先受教育”今日的教育技術很需要培養(yǎng)一支高素質的熱衷于探索我國教育技術現(xiàn)代化的師資隊伍。因而對教師的培訓是十分緊迫的任務，不但要提高其學歷層次和專業(yè)水平，還要使他們掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術。

現(xiàn)在教學上的互聯(lián)網手段，主要還是網上答疑和微課。

如何讓上課變得更智能這一點，我不太理解你的意圖。

如果談中國傳統(tǒng)課堂教學需要改變什么，要談的東西可能就太多了。

簡單來講，對于小學以及初高中階段來講，應該還是以教師講授為主。最多也不過是輔以多媒體手段加強教學內容的直觀性。但也要看具體課程。

對于職業(yè)學校以及高等院校來說。更多的使用網絡技術，變以老師講授為主為在教師的引導下，學生自學為主可能是個方向。