淺談?dòng)變簣@教師如何開展游戲教學(xué)？正如著名教育家陳鶴琴在他的《《兒童心理之研究》》一書中所說，游戲是孩子 的生命。通過實(shí)踐研究，專家發(fā)現(xiàn)玩游戲可以發(fā)展兒童 這是孩子的真實(shí)寫照，也是教師觀察和了解孩子的最

淺談?dòng)變簣@教師如何開展游戲教學(xué)？

正如著名教育家陳鶴琴在他的《《兒童心理之研究》》一書中所說，游戲是孩子 的生命。通過實(shí)踐研究，專家發(fā)現(xiàn)玩游戲可以發(fā)展兒童 這是孩子的真實(shí)寫照，也是教師觀察和了解孩子的最佳窗口 各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界。兒童 的學(xué)習(xí)生活往往離不開游戲和日常生活。綱要提出教師要安排和組織幼兒 合理科學(xué)地開展日?；顒?dòng)，將教育與日常生活相結(jié)合，充分發(fā)揮日常生活的整體教育功能，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活實(shí)施教育，善于發(fā)現(xiàn)和利用周圍生活中的教育資源，組織教育內(nèi)容。滿足兒童的需求發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能得到快樂和自信。游戲是孩子們的事。;獨(dú)立活動(dòng)。在日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)孩子向另一個(gè)孩子建議:來玩跳繩的游戲吧。可以看出，兒童 s游戲是出于自己內(nèi)心的興趣或，而不是被別人支配。那么，所有的游戲都不需要老師嗎？;s指導(dǎo)，讓孩子自己玩？我不 我不這么認(rèn)為。幼兒教師在游戲過程中起著非常重要的作用。我們必須引導(dǎo)孩子 s游戲在尊重孩子的前提下，這樣才能保證孩子的正常玩耍。第一，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的玩耍環(huán)境，激發(fā)孩子的玩耍。在孩子玩游戲之前，我們可以為孩子準(zhǔn)備很多玩游戲的材料，這樣才能保證孩子有足夠的空間去玩。例如，在角色扮演區(qū)，放一個(gè)孩子 s自制手機(jī)，兩個(gè)孩子討論后可能會(huì)玩手機(jī)游戲，既培養(yǎng)孩子 語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)孩子 相互合作的能力；戴上聽診器，穿上白大褂，三四個(gè)孩子討論的時(shí)候可能會(huì)玩醫(yī)院的游戲；把沙袋放在一塊空地上，他們可能會(huì)不由自主地玩扔沙袋的游戲。所以要盡量營(yíng)造一個(gè)能引發(fā)他們游戲的環(huán)境，包括游戲的場(chǎng)地和使用的材料。但要注意它的適宜性，不宜刺眼，給孩子過多的刺激，使孩子無所適從，也增加了引起孩子的東西 激發(fā)孩子們的興趣。;對(duì)游戲的興趣會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。