如何合理運(yùn)用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？應(yīng)該先在課前做好準(zhǔn)備，看看是否有必要使用多媒體。必要時(shí)根據(jù)內(nèi)容和課型確定是用PPT還是其他，比如數(shù)學(xué)課用幾何畫板軟件。多媒體輔助教學(xué)要使用得當(dāng)，不是全班都用多媒體，

如何合理運(yùn)用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？

應(yīng)該先在課前做好準(zhǔn)備，看看是否有必要使用多媒體。必要時(shí)根據(jù)內(nèi)容和課型確定是用PPT還是其他，比如數(shù)學(xué)課用幾何畫板軟件。多媒體輔助教學(xué)要使用得當(dāng)，不是全班都用多媒體，所以使用時(shí)機(jī)很重要。一般來說，在教學(xué)之初引入適當(dāng)?shù)亩嗝襟w可以讓學(xué)生很快掌握。;注意，第一時(shí)間展示這節(jié)課的主題，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂情境，效果非常好。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w可以幫助學(xué)生更深刻地理解這節(jié)課。因此，在教學(xué)過程中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，往往使用多媒體，或者演示運(yùn)動變化，這樣會增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生記憶深刻，事半功倍。

淺談如何運(yùn)用多媒體提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？

多媒體教學(xué)因其固有的優(yōu)勢和特點(diǎn)，顯示出強(qiáng)大的生命力，在教學(xué)中發(fā)揮著不可或缺、不可替代的作用。利用其互動功能和多維顯示，不僅可以創(chuàng)造全新的教學(xué)場景，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。;學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動力。但興趣不是與生俱來的，而是后天生活環(huán)境和教育的影響而產(chǎn)生和發(fā)展的，教育起主導(dǎo)作用。這就要求教師有意識地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，帶著興趣獲得知識發(fā)展能力。讓 下面以多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)為例談?wù)劧嗝襟w的應(yīng)用。

？？？？第一，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣；;對知識的興趣。

？每個學(xué)生都想成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其是在小學(xué)階段的孩子的精神世界里。所以，老師在創(chuàng)設(shè)問題情境的時(shí)候，讓學(xué)生發(fā)芽，才是有趣的。我想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理學(xué)，激發(fā)他們的求知欲，喚起他們的探索精神。例如，當(dāng) "尋找一種模式 "，可以設(shè)計(jì)一個拍手的視頻引入興趣。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境不僅將抽象的數(shù)學(xué)知識直觀、生動、具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性。;視覺、觸覺、聽覺和其他器官參與和在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。;興趣參與活動，讓學(xué)生帶著奇思妙想和強(qiáng)烈的求知欲，不自覺地積極參與思考，探索者拍手的規(guī)律打開了學(xué)生的閘門 思考。

第二，？？利用學(xué)生 好奇心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對于學(xué)生來說，他們的年齡大概在7-13歲，有著強(qiáng)烈的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心。他們?nèi)菀谆孟耄钊菀捉邮苄率挛?，但好奇心并不意味著對學(xué)習(xí)的興趣，它是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽階段。如果教師善于運(yùn)用這些特點(diǎn)，充分調(diào)動他們的積極性，積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率一定會得到提高。簡而言之，利用學(xué)生 好奇心。激勵學(xué)生和學(xué)生。;學(xué)習(xí)興趣也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

第三，運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣；;學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生正處于人生的青春時(shí)期，思想天真無邪，行為活潑可愛。如果教師不把孩子淹沒在閱讀和寫作的海洋中，忽視他們貪玩的天性，不僅達(dá)不到教學(xué)的目的，還會大大挫傷他們的學(xué)習(xí)熱情，影響他們以后的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中滲透游戲教學(xué)將有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。;學(xué)習(xí)興趣。讓孩子在游戲中積極參與學(xué)習(xí)，在游戲中獲取知識，感受學(xué)習(xí)的快樂。游戲有很多種。比如說；搶紅旗，爬山，找朋友，尋寶等等。比如教《園》 ;如果你理解了，你可以告訴學(xué)生，在離方圓老師5米遠(yuǎn)的地方有一個寶藏，我希望學(xué)生能找到它。找了一會兒，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己站成了一個花園形狀，以老師為中心，以5米的距離為花園的半徑。此時(shí)，學(xué)生們對花園有了充分的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在多媒體時(shí)代，我們必須利用學(xué)生 好奇心和玩更多的游戲向?qū)W生展示成功的喜悅，這將極大地刺激學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。