陶行知學校有多少？南京有陶行知學校，江蘇省重點公辦小學，入選江蘇省智慧校園。南京陶行知小學位于河西新城(建鄴區(qū)集賢街17號)，地處建鄴區(qū)核心地段 的建設目標；"現代新南京標志區(qū)和國際人文綠都示范區(qū)。學

陶行知學校有多少？

南京有陶行知學校，江蘇省重點公辦小學，入選江蘇省智慧校園。

南京陶行知小學位于河西新城(建鄴區(qū)集賢街17號)，地處建鄴區(qū)核心地段 的建設目標；"現代新南京標志區(qū)和國際人文綠都示范區(qū)。學校 s學區(qū)范圍東起江東中路、西至楊紫茳大道、南至應天街、北至漢中門街(不含江東軟件城，即南至集慶門街、北至漢中門街、東至燕山路、西至清河路)。

陶行知學校有多少？

陶行知先生創(chuàng)辦的:三校

南京曉莊學校，南京師范大學，上海行知中學。

南京市建鄴區(qū)最好的公辦小學排名？

南京師范大學附屬中學黃山路小學、南京蓮花實驗學校、南京致遠外國語小學、南京南湖二中、南京師范大學附屬高中新城初級中學黃山路分校、南京師范大學附屬高中新城初級中學怡康街分校、南京外國語學校青奧村小學、南京莫愁湖小學、南京河西外國語學校、南京中華中學附屬小學、南京外國語學校河西初級中學、南京建業(yè)實驗小學分校、

南京市建鄴區(qū)最好的公辦小學排名？

:致遠外國語小學、南湖第一小學、曉莊附屬小學、南潮第二小學、金陵中學實驗小學、石楠新城小學、中華附屬小學、陶行知小學、雙閘小學、九龍小學、莫愁湖小學、建業(yè)小學、特級教師附屬小學、小花花小學、江東門小學、南湖第三小學、江心洲小學

南京陶行知小學怎么樣？

南靖縣陶行知小學位于河西新城(建鄴區(qū)集賢街17號)，地處建鄴區(qū)核心地段。;的建設目標；"現代新南京標志區(qū)和國際人文綠都示范區(qū)。

學校由建鄴區(qū)教育局與南京曉莊學院共建，是一所集教育、教學、科研為一體的師范學院附屬學校。以 "教人們尋求真理，學習成為一個真正的人，培養(yǎng)目標 "友誼、智慧和幸福和 的座右銘教學做合一學校對課程、教材、教學方法和評價進行了全面改革，以促進學生的發(fā)展。;全面發(fā)展。

辦學規(guī)模為24個班，且 "小班教學教學落實。學校本著高起點、高質量的理念，通過高校與地方合作，建設實驗型、科研型、國際品牌學校。

學校嚴格按照教育部頒發(fā)的義務教育課程方案設置課程并實施新課程標準，但對課程內容和結構進行了校本改革。課程注重 "兒童 的生活世界 "并引導學生去 "探索未知的生活，學會一起生活，體驗更好的生活。課程內容以培養(yǎng)學生為中心。;能力 "學會學習，學會做事，學會做人，學會生存。課程內容注重國際化與本土化的融合，科學與人文的融合。課程結構的主要特點是課程的綜合化和兒童的完整性。;的經歷。學校里的所有課程都同樣重要，只是側重于不同的學生。

科學——開拓探究意識，發(fā)展科學素養(yǎng)，提高操作能力。

科學講究探索的過程和發(fā)現的樂趣。讓實驗說話是我們在科學課程實施中的主張。學校引進加州科學課程和教材(1-6年級)，并結合 美國本土化設計的科學課程標準?？茖W課程的目標是開放學生的思維。;科學探究意識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)，訓練他們的動手操作能力。

——主題閱讀與課堂教學的銜接

我們重視閱讀和生活的價值和意義。我們確立了小學主題閱讀與課堂教學相銜接的語文課程改革。六年時間，學生將精讀90部名著。我們的主張是，閱讀應該形成兒童 他們一生都有好習慣。我們還開發(fā)了一個 "經典閱讀 "當然。 "經典閱讀 "不是簡單的背誦和記憶，而是通過游戲來娛樂。 "看圖說話， "從詩歌和詩歌說起， "從圖畫到詩歌的閱讀和 "從詩到詩的閱讀都是經典閱讀的過程。無論是經、詩、詞、賦還是其他經典，都以游戲組織、快樂至上、集約利用、生活體驗為原則。

數學—— ;的思維是聰明的，獨立的。

聰明的思維而不是機械的計算是我們的追求。我們創(chuàng)造了 "手指快速算法 "構建了 "先學后教，獨立成長。我們相信這是自然的，我們尊重教學做合一；"。

英語——拓展文化思維，提高溝通能力。

英語課程改革的目標是 "擴大學生 文化思維，提高語言表達能力；"。課程包括三個方面:1 .在一年級和二年級, "英語童謠說唱是為了培養(yǎng)學生。;語感與童謠的節(jié)奏和韻律；2.的內容有趣的拼寫和， "有趣的閱讀和和 "交際英語口語已經加到了三四年級的英語里；三、五、六年級在三、四年級的基礎上加強英語綜合應用能力，達到自由交流的目的。

品德(品生、品舍)——提升認知，體驗情感，內化行為。

課程集語文、品聲、品社、班隊、少先隊、課本劇于一體。

有了 "過什么樣的生活，接受什么樣的教育，單位內容為 "品勝 "和 "品舍 "為主題，以與主題相關的中外名著為內容，以課堂交流、辯論、演講和兒童自編自演 美國戲劇作為學習方法。閱讀促進認知，交流討論體驗情感，戲劇表演將道德認知內化為自覺行為。

音樂、體育和美術:——的修德與規(guī)范、外部技能和健康。

藝術崇拜美。音樂課、體育課融入唱歌、游泳課，注重情感體驗；體育課以傳統(tǒng)武術為主體，修德與規(guī)范，外功與養(yǎng)生；藝術與校本課程融為一體，欣賞美，創(chuàng)造美。校本課程——動手動腦，注重過程，陶冶品格

校本課程的目標是手腦并用，注重過程，培養(yǎng)品格。課程的具體內容是 "三年級的泥塑課，四年級的剪紙課，五年級的花藝課，六年級的綜合工藝制作課。課程的目標不僅僅是作品，而是手腦結合，啟迪智慧。