學(xué)數(shù)控編程有用嗎？只學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)當(dāng)然沒(méi)用，學(xué)半瓶水當(dāng)然沒(méi)用。盯著一個(gè)軟件，把它學(xué)透，非常有用，可以解決實(shí)際問(wèn)題。最后，機(jī)械行業(yè)除了知識(shí)，還有經(jīng)驗(yàn)的積累。這不是一兩天能解決的問(wèn)題。等你工作八年以上了，才值錢

學(xué)數(shù)控編程有用嗎？

盯著一個(gè)軟件，把它學(xué)透，非常有用，可以解決實(shí)際問(wèn)題。

最后，機(jī)械行業(yè)除了知識(shí)，還有經(jīng)驗(yàn)的積累。這不是一兩天能解決的問(wèn)題。等你工作八年以上了，才值錢。每個(gè)領(lǐng)域都一樣，只有的人才賺大錢。

數(shù)控加工有用嗎？

目前， 一線數(shù)控人才主要來(lái)自兩個(gè)方面:

一是大學(xué)、高職、中職機(jī)電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生，理論知識(shí)強(qiáng)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；與國(guó)家 隨著美國(guó)對(duì)職業(yè)教育的重視，這種現(xiàn)象正在逐漸改變。

二是企業(yè)自己培養(yǎng)的數(shù)控人才。這些人才有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工藝背景，但理論知識(shí)薄弱，不 不太懂計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和數(shù)控系統(tǒng)。這兩類人才都不能完全滿足企業(yè)對(duì)復(fù)合型數(shù)控人才的要求。

所以，即使前景好，數(shù)控人才還是需要自己積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)數(shù)控操作、編程、維護(hù)、維修的綜合理論知識(shí)。數(shù)控專業(yè)屬于技術(shù)行業(yè)，隨時(shí)都在發(fā)生新的變化和發(fā)展。作為數(shù)控人才，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)、多看、多做，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

隨著民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展， 經(jīng)濟(jì)繁榮的沿海地區(qū)(如廣東、浙江、江蘇和山東)供不應(yīng)求。數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化和集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率不可或缺的技術(shù)手段。數(shù)控技術(shù)是國(guó)防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物資，是關(guān)系國(guó)家戰(zhàn)略地位、體現(xiàn)綜合國(guó)力水平的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會(huì)、、、等六部委決定實(shí)施《反壟斷法》高職院校制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)方案努力實(shí)現(xiàn)五年內(nèi)培養(yǎng)30萬(wàn)名以上制造業(yè)技能型人才的目標(biāo)，緩解我國(guó)技能型人才短缺的矛盾。;美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)。

去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)數(shù)控編程有用嗎？請(qǐng)過(guò)來(lái)人給點(diǎn)建議？

數(shù)控編程在未來(lái)會(huì)越來(lái)越吃香，因?yàn)榍皫啄旰芏鄼C(jī)械廠壓制技術(shù)人員的現(xiàn)象(很多從事數(shù)控加工的工人多年沒(méi)有漲工資)使得很多數(shù)控專業(yè)人士選擇轉(zhuǎn)行，而年輕人不愿意從事這一行。讓這行的人才慢慢減少。

物以稀為貴，因?yàn)榍皫啄昴切┢婀值默F(xiàn)象導(dǎo)致現(xiàn)在很多工廠很難招到工人，所以數(shù)控編程在未來(lái)會(huì)很吃香，現(xiàn)在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)正是時(shí)候。