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大學(xué)生活導(dǎo)論 為什么要學(xué)0-3歲幼兒早期教育導(dǎo)論?

為什么要學(xué)0-3歲幼兒早期教育導(dǎo)論?腦科學(xué)研究表明0-3歲是兒童感官、語言、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是潛能開發(fā)的最佳黃金期。在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,不僅可以幫助孩子形成良好的性格和行為習(xí)慣

大學(xué)生活導(dǎo)論 為什么要學(xué)0-3歲幼兒早期教育導(dǎo)論?

為什么要學(xué)0-3歲幼兒早期教育導(dǎo)論?

腦科學(xué)研究表明

0-3歲是兒童感官、語言、肢體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是潛能開發(fā)的最佳黃金期。

在這個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行早期教育,不僅可以幫助孩子形成良好的性格和行為習(xí)慣,還可以充分調(diào)動(dòng)思維的拓展,激活大腦,顯著提高孩子的思維方式和身體鍛煉能力。

2-3歲的孩子即將進(jìn)入幼兒園,但有些孩子的生活習(xí)慣、作息安排可能與幼兒園不一致。這樣一來,孩子和父母可能會(huì)有一定程度的不舒服,比如情緒不適、離不開父母、人際關(guān)系不適、交不到朋友、獨(dú)立性差、生活不能自理等。

所以早期教育對(duì)孩子來說非常重要。不僅培養(yǎng)寶寶的智商/情商/藝術(shù)素質(zhì)/專注力/邏輯思維/大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能.也是為了孩子提前適應(yīng)幼兒園的節(jié)奏!

現(xiàn)在的家長越來越重視寶寶的早期教育,不能讓孩子輸在起跑線上的危機(jī)感也越來越強(qiáng).

那么早教對(duì)寶寶有什么幫助呢?

培養(yǎng)寶寶的社交能力。

參加早教的寶寶會(huì)在一個(gè)適合寶寶的舒適的地方提供一個(gè)很好的環(huán)境,同時(shí)可以和一群同齡的寶寶交朋友。對(duì)于一個(gè)健談的年齡,寶寶會(huì)互相交流,讓寶寶從小開始獨(dú)立。

讓寶寶全面協(xié)調(diào)發(fā)展

早教通過豐富的教學(xué)玩具鍛煉寶寶四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓寶寶擁有健康的身體。

因?yàn)榛顒?dòng)空間的限制,沒有上過早教的孩子活動(dòng)形式單一,可能會(huì)導(dǎo)致四肢不協(xié)調(diào),手和眼不協(xié)調(diào)。

促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展

0~3歲是寶寶運(yùn)動(dòng)、語言等能力發(fā)展最快的敏感期。要抓住兒童語言的敏感期,注重培養(yǎng)兒童的語言交際能力。

有些父母沒有時(shí)間照顧他們的孩子。有可能是老一輩的爺爺奶奶帶孩子,導(dǎo)致孩子說話不清,hf語言能力不清,明顯比同齡人差。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

0-3歲是兒童性格和品質(zhì)形成的重要時(shí)期,也是兒童性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。

上過早教的孩子會(huì)在充滿愛和歡樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)分享、謙虛、禮貌、文明,從而塑造他們良好的性格、行為和習(xí)慣。

刺激兒童大腦發(fā)育

0-3歲是孩子大腦發(fā)育的黃金時(shí)期,讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下,完成有針對(duì)性的智力開發(fā)訓(xùn)練。

同時(shí),在老師的指導(dǎo)下,讓孩子接受智力思維課程,激發(fā)孩子的潛能,會(huì)事半功倍。

鍛煉寶寶的人際交往能力。

早期教育讓寶寶與大群體相處,與其他寶寶互動(dòng),有助于培養(yǎng)寶寶的社交能力。

通過專業(yè)的指導(dǎo),提前引導(dǎo)寶寶的人際交往能力,讓寶寶準(zhǔn)確表達(dá),促進(jìn)寶寶情緒健康發(fā)展。

高質(zhì)量的親子陪伴

現(xiàn)在是信息時(shí)代,手機(jī)寸步不離,包括和寶寶相處時(shí)不自覺的掏出手機(jī),刷微博發(fā)朋友圈給寶寶拍萌照.某種程度上,手機(jī)也會(huì)疏遠(yuǎn)父母和寶寶。

早教親子課需要家長配合寶寶,也就是說短短一個(gè)小時(shí)的課程必須排除各種干擾,全心全意的陪在寶寶身邊,有利于促進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。

所以,寶爸爸馬寶不妨體驗(yàn)一下WE-SNBB圣納貝比的早教課程,不僅課程豐富,還能培養(yǎng)寶寶的感知能力、專注力、記憶力、語言能力、邏輯思維能力,更能加深親子間的情感交流,有助于親子關(guān)系的建立。

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