什么水平的老師能當(dāng)小提琴老師？在我看來(lái)，至少那些生在隨班就讀，技術(shù)正確，有一定演奏經(jīng)驗(yàn)的人才有資格當(dāng)小提琴老師?，F(xiàn)在家長(zhǎng)都希望孩子有藝術(shù)特長(zhǎng)，最好會(huì)一門樂器。小提琴因其攜帶方便，聲音優(yōu)美，成為很多家長(zhǎng)

什么水平的老師能當(dāng)小提琴老師？

在我看來(lái)，至少那些生在隨班就讀，技術(shù)正確，有一定演奏經(jīng)驗(yàn)的人才有資格當(dāng)小提琴老師?，F(xiàn)在家長(zhǎng)都希望孩子有藝術(shù)特長(zhǎng)，最好會(huì)一門樂器。小提琴因其攜帶方便，聲音優(yōu)美，成為很多家長(zhǎng)的首選，導(dǎo)致小提琴師資短缺，師資水平參差不齊。很多老師會(huì)簡(jiǎn)單的彈幾首歌，也出來(lái)教書，賺了不少的教費(fèi)。

教出來(lái)的學(xué)生手不對(duì)，根本聽不到聲音，以考試為終極目標(biāo)來(lái)忽悠什么都不懂的家長(zhǎng)。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)被老師教過的學(xué)生。他過了8級(jí)，鋼琴把手上粘了一排膠帶。握琴的姿勢(shì)，左手的姿勢(shì)，右手的弓都是不正確的。這樣的孩子很難繼續(xù)深造。所以，孩子的啟蒙教育很重要。第一個(gè)老師不一定是大師，但至少要有一定的水平。

小提琴老師從來(lái)不示范正常嗎？

小提琴老師從不示范，這不正常。

小提琴老師，從不示范，只能說(shuō)明：第一，這樣的老師不是合格的老師，不是負(fù)責(zé)任的老師，沒有職業(yè)精神。第二，這樣的老師可能水平不好，所以沒有專業(yè)素養(yǎng)。第三，小提琴老師從不示范，這樣的老師不值得尊敬。