音樂(lè)游戲小手拍拍教案？活動(dòng)目標(biāo)1.鞏固和認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，愿意伸出小拇指。2.知道五官的名稱(chēng)和位置。3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。4.在活動(dòng)中，讓孩子體驗(yàn)和同齡人一起玩的快樂(lè)，愿意和他

音樂(lè)游戲小手拍拍教案？

活動(dòng)目標(biāo)

1.鞏固和認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，愿意伸出小拇指。

2.知道五官的名稱(chēng)和位置。

3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中，讓孩子體驗(yàn)和同齡人一起玩的快樂(lè)，愿意和他們一起玩。

5.孩子通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)玩游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道五官的名稱(chēng)和位置。

難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲中用手快速指出五官的位置。

要準(zhǔn)備的活動(dòng)

《小手拍拍》的音樂(lè)，組織孩子坐下來(lái)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：玩“指向五官”的游戲。

老師：今天老師要考小朋友的小手工藝。我們來(lái)玩一個(gè)“指點(diǎn)五官”的游戲。問(wèn)老師XX在哪？小朋友要趕緊伸出小手指說(shuō)XX來(lái)了好嗎？

2.老師示范歌曲。

伴隨著音樂(lè)，老師演唱了歌曲《小手拍拍》 》,這樣孩子們可以初步感受到歌曲的內(nèi)容。

3.孩子們學(xué)唱歌。

在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)孩子們跟著《小手拍拍》重復(fù)幾遍，加深印象。

4.引導(dǎo)孩子邊唱邊跟著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)小朋友嘗試唱歌和表演，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.請(qǐng)個(gè)別兒童在舞臺(tái)上表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂(lè)歡快活躍的節(jié)奏中玩耍，能充分抓住孩子的眼球，邊玩邊學(xué)更容易被孩子接受。(來(lái)源屈。老師教案網(wǎng))一開(kāi)始就表明了以后會(huì)邀請(qǐng)最優(yōu)秀的孩子為大家表演，這樣無(wú)疑給了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一個(gè)心理動(dòng)力，激發(fā)了他們敢于表達(dá)自己的，培養(yǎng)了拼搏進(jìn)取和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以了解到每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這節(jié)課的師生互動(dòng)貫穿了整節(jié)課，但課后有一定的延伸缺失。在游戲的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些拓展訓(xùn)練。

一年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)怎么教？

1.先背課，拿著教案進(jìn)教室，和老師同學(xué)打招呼，第一節(jié)課老師自我介紹。

2.場(chǎng)景介紹和板書(shū)。示范演唱，(老師可以示范演唱，播放磁帶，多媒體圖文并行播放)。

3.教唱采用多種聽(tīng)唱方法。如：師生按曲型對(duì)唱、小組演唱、完全模型演唱、演唱與表演等。

4.教學(xué)拓展，通過(guò)師生對(duì)話(huà)和小組討論，解決歌曲的重難點(diǎn)和歌曲的感覺(jué)。

師生互動(dòng)可以活躍教學(xué)氣氛，拉近師生距離，俘獲孩子的心。

一年級(jí)音樂(lè)備課效果怎么寫(xiě)？

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立、開(kāi)放、生動(dòng)的課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在創(chuàng)作過(guò)程中掌握一些關(guān)于半音符、四分音符、八分音符的基礎(chǔ)知識(shí)；

2.能夠興趣盎然地演唱《袋鼠》，即興自如地表演《袋鼠》歌曲，熱愛(ài)沙袋鼠，保護(hù)沙袋鼠，向沙袋鼠學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)；

3.能夠積極主動(dòng)地參與到“傳電波”和“摘水果”的游戲中，能夠聽(tīng)出并分辨和攻擊組合的節(jié)奏。